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第一册第24课 我们是护鸟小尖兵 教材分析： 本单元是本册教材的最后一单元，是一个以生物中有关鸟类知识的学习活动为具体内容的研究性学习项目，本单元的学习内容包括认识鸟类、上海的主要候鸟栖息地、鸟与人类和谐相处三个方面的学习主题，从小学生的认知能力和思维水平角度而言，这些学习内容基本上不涉及开放性问题，仍然是一种知识的学习和认知，但是，通过对整个探究型学习过程的亲身实践和充分体验，可以帮助学生将信息科技与其他学科的学习结合起来，使信息科技成为学生学习的伙伴和工具，促进学生形成科学的观念，掌握科学的方法，培养他们自主学习的习惯，提高他们自学的能力。 教学重点：信息资料的获取与归并整理 教学难点：根据资料形成和表述自己的观点 教时安排：三教时 教学目标： 1、能用常用有哪些信誉好的足球投注网站引擎在因特网上搜寻所需的信息资料。 2、会利用传统图书中的资料。 3、能对所获取的信息资料作简单的分类归并整理 并形成自己的观点。 4、了解鸟类的一般知识，爱鸟护鸟，知道上海地区主要的候鸟栖息地 ?。 第一课时 教学目标： 1、认识一些鸟类。 2、了解鸟与人类的关系。 教学重点： 了解鸟与人类的关系。 教学用具： 认识鸟类资料光盘。（详见光盘映像文件说明文档） 教学过程： 1、引入一（故事）： 我国的版图就像一只跃然纸上的大公鸡，而中国是世界上雉鸡类鸟类最丰富的国家，以雉鸡类鸟作为国鸟，与之相应。红腹锦鸡分布在我国华中、西北、西南的山地森林里，羽毛绚丽多彩。红腹锦鸡就是俗称“金鸡报晓”的金鸡，属于国家二等保护动物。2001年，第21届世界大学生运动会开幕上，各国运动员入场式的引导牌上首次绘制了代表该国家禽鸟的美丽图案。由于我国没有确立国鸟，为此在开幕式前，中国鸟类学会等单位反复讨论，最终选择了红腹锦鸡。在2008年03月03日举行的《中国鸟》邮票首发式上，中国动物学会鸟类学分会副理事长孙悦华透露，作为中国稀有特种鸟类，红腹锦鸡将有望当选为国鸟。 引入二： 鸟类是人类的朋友。随着人们物质文化生活水平的不断提高和自然保护意识的不断加强，人们已经越来越重视城市生态建设。当我们漫步在绿地、公园、乡村、滩涂，不经意间，人们发现鸟类离我们的距离越来越近了，鸟类的种类也越来越丰富。许多市民已经自发地开始走出门户，到大自然中观赏千姿百态的鸟类。 2、今天老师就带你们去研究“千姿百态的鸟类”（软件演示：“认识鸟类”） 3、通过学习，我们知道了一些鸟类的知识，在我们的生活中，其实还接触到很多的鸟类，现在我们一起分组交流一下，我们日常生活中接触到的鸟类，并谈谈我们对其的认识。（学生交流各自了解的鸟类，包括生活的现状：鸟的体态、习性、特征等） 4、通过交流，我们感受到，其实鸟就生活中我们的周围，可以说是人类的朋友，下面，我们就来看看，鸟与人类的关系是怎样的？。（软件演示：“鸟与人类的关系”） 5、观看完短片，请大家说说自己在观看短片中的收获： 农民伯伯说……饲养员说……画家说……音乐家说……环境学家说……舞蹈家说…… 6、我给大家提一个问题“我们与鸟的关系，我们该怎么做？”请大家举手发言（学生发挥） 7、学生活动：我们学习了好多内容，下面，请大家通过网络，进一步收集资料，支持自己的观点，请注意好资料的收集和保存 回家作业： 我们在课内学习、收集了很多的鸟类资料，大家回家后，请进一步收集一些上海的鸟类情况，并收集上海有关保护鸟类的关资料，下节课请各小组推荐交流。 （上海市金山三岛海洋生态自然保护区、上海市崇明东滩鸟类自然保护区、上海市九段沙湿地自然保护区、长江口中华鲟自然保护区） 第二课时 教学目标： 1、明确本节课所要完成的项目内容。 2、能对自己所收集的鸟类相关资料进行整理，通过相互间的交流能提出自己的护鸟建议。 3、会使用以学过的知识对所要制作的小报进行内容规划并设计版面。 4、能使用文字处理软件制作倡议爱护鸟类的电子小报。 5、通过小报的制作进一步加深对爱鸟护鸟的认识，并形成良好行为习惯。 教学重点：能分析自己收集的资料，提出自己的观点。 教学准备：学生回家作业的完成情况。 教学过程： 一、反馈引入 1、师：上节课我们初步了解了《我们是护鸟小尖兵》这个项目的内容，课上我们认识了各种各样的鸟类，了解了他们的生活习性等等，课后让同学们去了解了这些鸟类的现状，并收集我们上海有关保护鸟类的措施，还让大家去了解上海鸟类的保护区。现在请同学们来进行一下交流。 2、学生交流上节课布置的收集情况。 3、教师总结过渡：同学们讲得都很好，大家都通过了各种方式了解了鸟类的保护区和保护措施，我们思考一下，还可以有哪些对保护鸟类的好的建议和措施呢？ 4、小组讨论，完成小组护鸟建议。 5、交流反馈护鸟建议。 二、新授 1、师引入，刚才通过我们的讨论和资料的收集，已经有了很多的关于鸟类以及鸟类保护的资料