必修(Ⅲ)第十一课梨园春秋汇.docVIP

PAGE  PAGE 8 必修（Ⅲ）第十一课 梨园春秋 深圳龙岗区布吉高级中学 赖薇 课前系统部分 课标要求 了解京剧等剧种产生和发展的历程，说明其艺术成就。 教材分析 戏曲是中国传统文化的重要组成部分，本课阐述了中国传统戏曲产生与发展的历程。教材共分三目：大傩之舞、南戏与杂剧以及徽班进京，以此向学生展示我国古代辉煌的文化艺术成就，增强学生对祖国丰富的文化遗产的认识，激发民族自豪感，培养爱国主义情操。 学生分析 对于中国传统戏曲，学生通过影视媒体或其他途径多少有所接触，但可能对很多地方戏曲包括中国国粹的京剧了解甚少，更谈不上喜欢。因此有必要引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会的发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力?? 教学目标 一、知识与能力 了解中国戏曲产生与发展的大概历程，知道京剧等剧种的艺术成就。 二、过程与方法 引导学生透过中国传统戏曲发展流变的史实，发现中国传统文化演进的轨迹，探寻中国传统社会发展脉络，捕捉古人的生活场景，从而培养学生以小见大、见微知著的分析能力。 三、情感、态度与价值观 让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。 教学重点与难点 重点：宋南戏、元杂剧、京剧的形成 难点：京剧形成的原因及其特点 教学方式 以老师讲授为主，师生交互讨论，欣赏戏曲 教学用具 以PPT多媒体课件辅助教学。 教学结构 一、中国古代戏曲的源头——傩仪 二、中国古代戏曲的形成——宋代南戏 三、中国古代戏曲的成熟——元代杂剧 四、中国古代戏曲的鼎盛——京剧 课堂系统部分——教学过程 （一）课前探究 1、布置相应的学习小组利用网络、杂志、书籍、光盘等各种资源查阅与中国戏曲、戏曲家相关的图片、中国戏曲名家介绍。 2、布置相应的同学通过网络查阅《历史上的今天》的重大历史事件。 （二）导入设计 情境营造 （幻灯片）学生介始《历史上的今天》——《中国戏曲大家梅兰芳先生逝世45周年纪念》、黎明饰演“梅兰芳”的扮相、梅兰芳先生的京剧扮相。 （学生介绍）梅兰芳先生是是世界人民熟知的戏曲艺术大师，我国最杰出的京剧表演艺术家。他一生热爱祖国，热爱人民，把毕生精力献给了京剧艺术事业，在半个多世纪的舞台实践中，他继承传统、勇于创新、一丝不苟、精益求精，将我国戏曲艺术的精华集于一身，创作了众多优美而令人难忘的艺术形象，积累了大量的优秀剧目，发展并提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成了具有独特风格、大家风范的表演艺术流派——梅派。他对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。在国内外，梅兰芳先生被誉为伟大的演员和美的化身。因此，以梅兰芳为代表的中国戏曲表演艺术被认为是当今世界三大主要表演体系之一。 曾执导过《霸王别姬》的中国导演陈凯歌准备将《梅兰芳》搬上银幕，而我们熟悉的香港演员黎明将在片中出演梅兰芳。 设计意图 现代中学生对梅兰芳先生有所耳闻，但了解不多，但对当今港台流行影视明星却津津津乐道，利用《历史上的今天》环节介绍即将搬上银幕的《梅兰芳》与其扮演者黎明，能起到“凝神、起兴”的作用。 教学导语 （教师）中国戏曲作为世界上三种古老的戏剧文化之一：(希腊悲喜剧、印度梵剧)。三者当中，中国戏曲成熟最晚，到12世纪（宋元时期）才形成完整形态。然而，800多年来，经过不断丰富、革新与发展，一直持续到现在，表现了旺盛的生命力。成为现今仍然存活的古老戏剧。下面我们一起来了解中国古代戏曲的发展历程。 （三）师生互动部分 （教师）说到中国戏曲的源头，可以追溯到原始社会。现在让我们一起来想象一下原始社会时人类的生存环境。 （学生）他们当时的生存环境极其恶劣，生命经常受到威胁，而且当时人们对自然认识很有限。 （教师提问）不错。在恶劣的环境中，他们必会碰到一些可怕的事情，自然地他们的头脑会形成怎样的思考呢？ （学生讨论）他们会简单地认为是““鬼”、“怪”作祟。 （教师提问）这种情况怎么办？ （学生）他们就会以可怕的形象来驱逐恶魔。 （教师）这种原始社会的巫术形式，称为“傩”（幻灯片：傩的面具）到先秦时期，傩成为国家祭祀和礼仪制度的重要组成部分；汉唐时期，傩仪还很盛行。功能上开始由祭祀转为娱乐，由娱神（祈求神灵保佑）转为娱人。 傩距今年代久远，不过这种古老仪式现在在中国某些地区依然存在。如中国湖南土家族的、贵州彝族的、广西融水苗族的傩仪。 (幻灯片) 彝族傩戏——撮泰吉（变人戏）；贵州几位头戴面具的农民演员在演地戏；江西婺源傩舞队表演“舞鬼” 傩作为原始民族自然崇拜、祖先崇拜、鬼神崇拜及万物有灵观念的产物，在世界其它地区都有存留，美国的“万圣节”、德国的“魔鬼大游行”都是这一原始文化遗留的痕