小组合作观察设计表1汇.doc

学生小组合作观察设计表 课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）将10名成员进行合理分工，明确各位成员的职责，根据任务的轻重结合各组员的承担能力决定每个组员的观察方向。 2名成员负责教学活动转化记录 2名成员负责整理课堂实录 4名成员负责观察记录学生小组内活动的参与度和积极性 2名成员负责前测后测，并辅助记录学生参与活动的参与度和积极性使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）用符号★、☆、△、○ 代表各学习小组的自主学习状态、小组合作交流、小组间合作、竞争、学习效果的等级。按照次数一次画一个符号 ★优秀：表示积极参与到小组合作，互相帮助，完成老师布置的任务，合作有效性高 ☆良好：表示能够参与小组合作，基本完成任务，但发表意见不够积极，合作的有效性一般。 △合格：表示能够参与小组合作，基本完成任务，但讨论不热烈，相互之间不发表意见。 ○不合格：表示基本不参与小组合作，不能完成任务 如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）采用表格的方式，形象直观的记录各个小组在课堂上的表现，以便最后汇总使用。 1组2组3组组内分工学生参与学生交流教师参与小组展示教师评价如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）对记录数据进行汇总，在表格中呈现累计次数和合作程度1组2组3组 ★☆△○怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）分析表格数据，依据符号的个数判断小组合作效果 根据汇总的数据， 数据上越大，表示小组合作越有效。分值越低，说明小组的合???效率越低，说明该小组有待提高，需要老师总结出原因，及时调整。根据情况，找出存在的问题，调整教学方案。