小组合作观察设计汇.doc

学生小组合作观察设计表 课例研究中的问题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）10人观察组分成4组。 第一组3人负责记录课堂整体情况 第二、三组每组3人，选择班内一个小组跟踪记录小组合作表现情况 第四组1人，主要对记录进行数据处理。观察教师从以下方面对学生进行观察记录： 1、小组组建合理、分工明确、分配学习任务合理，组员学习目标明确。 2、组内合作中学生有效倾听情况：是否能倾听并接纳别人的发言、意见，有哪些辅助手段（笔记、查阅、回应） 3、组内互动情况： a.有几次互动行为 b.互动行为为目标达成提供服务情况 c.参与小组讨论的人数、发言次数、持续时间。 d.参与课堂小组活动的时间、人数、质量 4、组内合作的有效性: 合作是否有实质性进展、或有价??性成果出现 5、组内合作任务完成情况 6、组间合作中的组间关系是否融洽、能相互补充 7、组间合作中资料共享情况 8、组间合作中讨论价值结果 9、当堂及作业反馈情况 10、根据所学内容进行创新情况使用哪些符号代表不同的合作状态（即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义）将学生表现分成3个等级分别用A1B1C1D1 A2B2C2D2表示 如果观察的项目学生表现优异，达到课堂期望，并能有创造性突破，评价为A， 如果观察的项目学生表现一般，基本达到期望，评价为B， 如果观察的项目学生还有一段差距，需要继续帮助学习，那么评价为C。如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）观察团的老师集体设计课堂观察量表，每位教师根据分配到的任务，独立完成课堂记录，并给出ABCD等级评价观察团教师要根据课堂需要设计出切实可行、操作性强的观察量表，认真、全面、客观的观察，科学做出分析，并完成评价量表。如何汇总记录的结果（即记录的结果如何整理或表达）负责数据分析的教师，根据三张评价量表做出数据分析，给出最后评价。将2组和3组观察团老师的观察量表进行汇总，将所得ABCD数进行求和, 并结合1组教???的观察给出评价等级：2A或A+B为优秀，2B或B+C为良好，2C为合格，2D或C+D为不合格。进行组内成员和组间的对比。 怎样反映学生小组合作的有效性（即整理后的数据结果说明什么）通过几个数据以及整个课堂的详细记录情况来分析学生小组合作的有效性整堂课的各个小组学生的具体表现分数、每个小组的表现分数、课堂的整体表现分数，以上三个数据分别依据80%以上优秀，60%以上合格，60%以下较差来反映学生小组合作的有效性。