识字教学讲座22.ppt

塔城市第二小学 王翠英 ;川水鱼;无标题;取秉兼得;小 + 大---尖 ;为了贯彻党和班主任学雷锋的号召;———————————————;1. 学生机械识记导致错别字多;1. 学生机械识记导致错别字多;“狐狸” —孤狸 孤儿;初次— ？ 吉 祥— ;汉语识字教学的困惑一、死记硬背;年级1-2年级3-4年级5-6;照 A一个小;解——花了一角钱， ;田加力，组成男，田间出力好儿男;汉字数量庞大，字形复杂，需要一;字理识字：象形字，会意字。发现;以熟悉的形旁为基础，归类批量识;一、字理识字法与小学识字教学？;我们的祖先早在上古就利用汉字字;字理识字法的应用价值 ;寇：宀：房屋，元：人头，攴：持;汉字的结构与演变汉字的结构和特;2、造字结构：据东汉许慎《说文;人北莫（暮）章;二、识字教学的基本策略;新课标修订最重要的两个字 ;教育部基础教育司关于当前九年义;识字教学的根本出路关注汉字特点;关注汉字特点，加强字理教学的理;关注汉字特点，加强字理教学的基;三、识字教学的基本方法 ;1. 象形字教学“溯源——对照;溯 源——比照A“画图→古文字;⊙ 日“日”教学案例——1.;2. 会意字教学 “分解;育—流—肖—从 ，从肉;肖——骨肉相似也。;3. 形声字教学——触类旁通;形声字教学策略——触类旁通2.;教学案例 归类识字;汉字万千，始于字根，举一反三，;“手”字家族 ——认识我们灵活;手掌zhǎng拳quán拿 n;扌打 扫 抓 找 抢 拍 扬 ;扎 扏 扖 払 扐 扒 扑 打;举——举起（横手底）击——击打;扌 “手”字家族手;采 爫 爫 爪字头采茶叶采果;舀舀饭yǎo;爫爪字头横爪;“ ” ——事、争（爭;guàn 盥 盥洗;小便处guàn 盥洗室 左爪;又双叒又;桑sāng采桑养蚕;zhuì ;攵又牧反文旁又ノ （放牧）（牧;gōng攻——进攻、攻打;教书;收—收割;“攵”的形义——这个反文旁，器;扌 “手”字家族手爫又攵;扌 “手”字家族手爫又攵寸 ;拿——手 看—— 拜——;开 动 你 的 脑 筋？？？？;受——接受;整—整理 整齐正ノ;胃 育 背 臂左 有横撇手 ;bǐng zhú ;中华汉字，源远流长，每个汉字，;（二）随文识字的方法 阅;依据字理析解??词的方法 字理;阅读教学字理识字析词案例;台湾的蝴蝶谷? ? 祖国;本课教研要点：1.低段阅读教学;谷;蝴蝶谷台湾的;返回 ;台湾的蝴蝶谷? ? 祖国;每年春季，一群群……蝴蝶飞过花;飞过花丛飞穿过花丛？全曲;穿过树林穿飞过树林？;越过小溪飞过小溪？为何赶越;赶到山谷来聚会弯弯流水;赶到山谷来聚会聚缠绵翩翩飞乑 ;聚会赶到山谷来聚会;缠绵翩翩飞赶到山谷来聚会;缠绵翩翩飞赶到山谷来聚会;4.关注汉字特点，加强字理教学;小学语文教育， 是;作为一个语文教师，在我们的语文;章 章，乐竟为一章。从音