五下综合实践《学做小木工》教案教程.docVIP

木工综合实践活动教学设计 中卫四小 五年级组 教学设计一：制作相框 教学目标 初步掌握绘制平面图和排料方法； 2、初步掌握常用木工工具（手工锯、木挫、砂纸板、旋具、C字夹、小锤）的使用方法； 3、初步掌握粘接、元钉及木螺丝钉的连接方式； 重点难点 重点：掌握制作简易相框的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 教具准备： 1、教具：木工工具、胶水及相关材料； 2、学具 ：相架一只 教学课时：2课时 教学过程： 导入新课 1、提问： ①生活中你喜欢拍照吗？那么你最喜欢用什么方式来保存相片呢？ ②如果有一个精美的相架，不仅可以珍藏你美丽的相片，还可以点缀美好的生活，你准备设计一个什么式样的相架？这个相架有哪些功能？要用到哪些材料？ 通过欣赏作品分析思考： 讲授新课 1、教师提供多种式样相架或图片，组织学生欣赏，观察这些相架的材料特点和造型特点，分析思考它们的优缺点。 2、教师讲解、示范相架制作过程，学生观察： （1）划线：划线时排料要合理，注意各部之间留有加工余量（锯缝2-3毫米）注意木纹方向、做到“直线用直尺、垂线用角尺”； （2）锯：下料时用C字夹把坏料夹紧，同时垫一块衬垫，避免把的材料表面压坏； （3）粘：胶接两面都要涂胶，待胶水干后再吻合压紧，随时用角尺检查部件之间垂直角度；（新课） （4）锉：用木工锉粗加工，然后用细砂纸磨光滑，砂磨方向与木纹方向一致；作品合成后再打磨修样。（新课） 学生进行实践操作、教师巡视指导 讲评小结1、讨论交流：我们的作品完成了，那我们可以使用哪些展示方式，来推销自己的作品呢？将作品照片上传到学校主页上网发布； 2、通过这次综合实践活动，我们不仅了解了有关节约木料、保护环境的知识和加强了质量意识，而且学会了相架的装配，通过自主探究、多样化的研究性学习活动； 3、这一活动过程中学生在各个阶段的表现，具体包括：作品制作、纪律、合作、安全和环保意识等方面，同学们表现多很好，希望发扬广大 。 学会识图的基本知识，能看懂简单的机械零件图。 教学设计二：制作简易笔架 教学目标： 1、能了解笔架的结构特点。 2、初步学会根据实际情况选择合适得加工方法。 3、能正确使用各种工具。 4、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。 重点难点 重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。 教学准备 学生准备 1、查阅资料，了解各种各样的笔架 2、观察生活中各种木工制品的制作方法 3、自带废旧薄木板，以备上课练习用 教师准备 1、为每个小组准备两块轻质薄木板，一块长150毫米、宽50毫米、厚10毫米，一块长150毫米、宽20毫米、厚10毫米。 2、为每个小组准备C 型架、手工锯、 薄木板 美工刀、直角尺、木框钜、砂纸、铅笔等工具。 教学课时 2课时 教学过程 （一）情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。 （二）动手设计 小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。 （三）分工制作 教师引导学生根据教材中的制作要求，针对自己的材料分工合作，动手制作简易笔架。 教师巡回指导，指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。 （四）装饰笔架 通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。 （五）展评改进 1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。 2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。 (六）拓展创新 1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。 2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，使制作过程更加简单、作品更加美观。 教学设计三：制做简易小板凳 教学目标： 1、认识实物图，知道实物图能够真实地反映物体的外观和外形。 2、初步掌握一些简单的设计技术。 3、掌握小板凳的制作基本方法，提高动手操作技能。 4、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 重点难点： 1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。 2、掌握小板凳的制作基本方法。 3、理解实物图的基本结构。 教学方法：分组观察法、分组合作法、自主探究法，分组操作法。 教学准备： 材料：塑料泡沫板（KD 板）、A4 白纸 工具：铅笔、直尺、美工刀、圆规、乳胶、双面胶。 教学课时：2课时 教学过程: （一）情境导入 同学们想不想知道我们每天上课做的凳子是怎么做出来的呀？想想现实生活中我们又没有见过木工做家具呢？需要哪些东西呢？带着这些疑问今天我们就来学习一下做简易小板凳。1.出示板凳实物图。 学生观看，了解图片的特点。 2.这些实物图，你看懂了什么？