中考字形课件复习介绍.ppt

;考点分析;从中考题中总结规律;体验与探究;3.(2011·江苏苏州)下面两句话中有四个错别字，把它们找出来填 入表中，然后改正。(4分) A.所谓精典，就是那种富有内含，历经岁月流逝依然熠熠生辉 的不朽篇章。 B.在人生的道路上，即使一切都失去了，而却一昔尚存，你就 没有丝毫理由绝望，这样的事列在生活中是很多的。 [答案]　精——经　含——涵　昔——息　列——例 [解析]　考查在语境中辨认错别字，难度较大，但本题考查的 字较常见，降低了难度。; ①辨读教材中出现的常用字、同音字、形似字；特别是、形近字、同音字； 如，“根深蒂固、取缔、真谛”。 ②纠正生活中经常出现的错别字,如“寻人启示”等； ③从广告词中找出因创意而故意用错的字 。“默默无蚊”、“咳不容缓”、“步步为赢”等； ;整合与点拨;正确辨别同音形近字 是它吗？; 2．音同形异 读音相同，形状不同。例如“必须”与“必需”，“旅行”与“履行”，这几组词由于读音相同，在实际运用中很容易混淆。还有一种误用情况，即由于读音相同而造成事实上的生造词语，这种情况也是普遍存在的。例如把“一筹莫展”写成“一愁莫展”；把“迫不及待”写成“迫不急待”；把“布置”写成“部置”等。;正确辨别同音形异字 是它吗？; 二、因形近而造成的错别字 现代汉语中有很多字的形状相似，差别细微，但意义不同，这些 字极易写错，中考命题者就据此出题考查学生。如“戍”“戊”“戌”三个字，“斧”与“釜”，“涣”与“焕”字，中考都有考查过。对形似字有三种情况我们应该掌握。 1．音同而又形似的字。这类字上面已谈过，这里就不再多提。 造成这种误写，主要原因是阅读时粗心大意，或者是本身字词的积累 还不够。 2．单纯形似而造成误记。比如“绽放”的“绽”写成“沉淀”的“淀”，“徒弟”的“徒”写成“迁徙”的“徙”，“别出心裁”的“裁”写成“载”等等，诸如此类的字词为命题者所钟爱。 3．增减笔画，记成错字。这种情况也时有发生，多数属于偏旁 相似的错字，如“泠”写成“冷”，“壁”写成“璧”等，也应引起注意。;正确辨别形似字 是它吗？; 方法驿站;辨析字形有下列四种方法：; 根据字的发音辨别字形。具体操作过程是：如“随声附合”，从字音的角度考虑，我们经常说“fùhè”，而“合”是没有“hè”的读音的，显然应该是“和”。 再如将“切肤之痛”的“肤”(音fū)错写为“腹”(音fù)；将“轻手蹑足”的“蹑”(音niè)错写为“摄”(音shè)；将“相形见绌”的“绌”(音chù)错写为“拙”(音zhuō)等，都可用音辨法较为迅速地将其分辨。;下列词语中，没有错别字的一组是(　) A．稽查　　稀薄　　游目骋怀　　相形见拙 B．谢幕　　涵养　　戳力杀敌　　适得其反 C．溪涧　　苜蓿　　吹毛求庇　　缄默不语 D．札记　　套餐　　嗜酒如命　　披荆斩棘; 通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，如“干燥”和“急躁”，“干燥”包含干的意思，燃起火常常会让空气干燥；而人“急躁”时常常会跺脚，因此，必须是足字旁。再如“眼花缭乱”，“缭”是指丝织品的缠绕，故应为“丝”旁，不可错写成“潦”。 ;例2下列各组词语中，没有错别字的一组是(　　) A．抵牾 划时代 彬彬有理 崭露头角 B．宣泄 破天荒 戎马倥偬 蛊惑人心 C．凑合 泊来品 重整旗鼓 食不果腹 D．愿景 万户侯 滥竽充数 声名雀起; 根据意义辨识。如“穷愁潦倒”的“潦”，常同“缭”“撩”混淆，“潦”是颓丧、失意的意思。“缭”是缠绕的意思。“撩”是撩拨的意思。 又如“寥若晨星”的意思是稀少得好像早晨的星星，“晨”是早晨之意，写成“辰”显然与整个成语的意思不符。;如：“墨守成规”出自墨子守城的故事，不能写成“默守成规”。“再接再厉”是说公鸡相斗，每次交锋以前先在石头上磨一下嘴，“厉”在古代写作“砺”，磨刀石的意思，不能写成“励”。“认罪伏法”中的“伏法”指犯人被执行死刑，不是服从法律，不能写成“服”。“各行其是”的意思是按照各自认为正确的去做，比喻各搞一套。其中“是”字意为“正确”，不能写成“事情”的“事”。;下列词语中，没有错别字的一组是(　　)胫[jìng] A．行尸走肉　心驰神往　不径而走　五体投地 B．滔天大罪　受益匪浅　缚鸡之力　一脉相承 C．争先恐后　如获至宝　沤心沥血　乳臭未干 D．朝秦暮楚　挺而走险　擢发难数　惨无人道; 分析字的结构，主要是指那些并列式结构的词语（特别是成语），可以由此一字推及另一字。如：“山清水