创造性学习就是打破教条式授课方式.docVIP

创造性学习就是打破教条式的授课方式 让学生自我发现 把动手能力和思考结合在一起 而老师只是在旁边去激发他的创意激发他的灵感真理是要靠自己去探索才能印象深刻 延伸性学习，就是指学生在体育课以外的学习和活动。 一,填空 1、少年组男子110栏起跑线距第一栏的距离------栏高---------- 栏间距-------最后一栏到终点的距离------ 。2、少年组女子100米栏起跑线距第一栏的距离------- 栏高---------- 栏间距-------最后一栏到终点的距离------ 。3、运动系统由------ 、--------、 --------三个部分组成的 。 4、三级跳远三跳----------、-----------、----------------。5、铅球投掷圈的直径是-------- 线宽-------延长线通过---------区域角度--------- 2.一同学打篮球时,不小心摔倒,左脚不能着地,请问你怎么样去处理? 一，判断题：(对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共10分) 1篮球比赛发球时，队员解及界线外沿应判违例。（??× ） 篮球的比赛场地长28米，宽15米，从界线的内沿丈量。 情况题：（1）队员发球踩线的外沿不违例，踩过线则违例；（2）对员在场内运球、传球、投篮踩线即违例 2排球赛发球时，球被抛起或持球手撤离后，球落地前被接住，在发球是允许的。------（ ×??） 发球：后排右队员在发球区用一只手或手鼻的任何部位将球击出而进入比赛的行动。 发球犯规的9种情况：（1）发球次序错误（2）发球队员在击球时或击球起跳时，踏及场区（包括端线）或发球区以外地面（3）发球队员在第一裁判员鸣哨8秒内未将球击出（4）球未被抛起或未使持球手清楚撤离就击球（5）双手击球或单手将球抛出、推出（6）球被抛起准备发球却未击球（7）求触及发球队队员或没有通过网的垂直平面（8）球触网后落入对方场区外（9）球越过发球掩护的个人或集体。 3跳远中，运动员的起跳脚在着板瞬间，是用脚跟先着地，迅速滚动到全脚掌。-（ × ） 4在跨栏跑中，首先过栏的腿是摆动腿。-（??√） 动作方法：（1）起跑至第一栏的加速跑：旗袍与快速跑的蹲踞式起跑基本相同，只是“预备“时，臀部抬得稍高些，起跑几步后身体与地面的夹角、抬腿幅度都比快速跑大，步长增加快、准确、稳定。（2）起跨攻栏：起跨腿快速落地，并迅速蹬直髋、膝、踝三关节；摆动腿折叠后小腿前摆，上体前倾、异侧臂前伸。（3）过栏：摆动腿过栏后大腿积极下压，同时起跨腿屈膝外展，经体侧迅速向前提拉；上体保持前倾，摆动腿的异侧臂向后划。（4）栏间跑：下栏不制动，重心前移快；三步节奏明显，步长稳定，重心高，速度快。（5）终点冲刺：同快速跑。（重点是“跨栏步”难点是“跨栏步”与栏间跑技术的结合。注意跑的直线性，身体的平衡性和节奏感。） 5足球比赛中球停在球门下的端线上应算进球。（×??） 计胜方法：（1）当球的整体从球门柱间及横梁下越过球门线，而此前未违反竞赛规则，即为进球得分（2）判断球是否进门应根据球的位置，而不是以守门员接求或队员触球时身体所站的位置来决定。（3）如有观众进场，企图阻止球入门，但未触及球，而球进门，应算进球有效。如触及或妨碍比赛，裁判员应停止比赛，坠球恢复比赛。（4）罚球点球时，在球到球门线前，遇外来因素干扰，应重罚。如过球已触及守门员或门框弹回场内，有被外因素触及，则坠球恢复比赛。 6对第一次起跑犯规的运动员给予警告，之后的同组运动员起跑均应取消项目的比赛资格（??√） 田径规则：对于第一次起跑犯规的运动员给予警告。每次比赛（全能项目除外）只有第一次起跑犯规时，运动员不被取消比赛资格。之后的每次起跑犯规的运动员均应被取消该项目的比赛资格。在全能项目中，如果一名运动员2次起跑犯规，将被取消比赛资格。 7从新课程标准的目标来看，体育课程已不再是单一的“强身健体”课程，而且是一门具有多目标的综合性课程-（√?? ） 8激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，心理学上叫兴趣。（ ×?? ） 兴趣是个体以特定的事物、活动及人为对象，所产生的积极的和带有倾向性、选择性的态度和情绪。 9通过身体重心左右的连线叫横轴，又称额状轴-（??√?? ） 冠状面（曾称额状面）：于左右方向垂直，将人体分为前后两部分的切面。冠状轴：呈左右方向平行于地面，与矢状轴互相垂直的轴。 10乒乓球台的上层表面叫做比赛台面，比赛台面也包括球台面侧面。（?? ×??） 球台：1.1球台的上层表面叫做比赛台面，应与水平面平行的长方形，长274米，阔1.525米，离地面76厘米，须水平安置。1.2比赛台面包括球台上的边缘，而不包括球台上缘以下的侧面。（也就是说，擦侧边