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第3节建立优质师幼关系的策略
辅导课程七;（二）民主性 （三）互主体性 （四）分享性 （五）激励性;第三节 建立优质师幼关系的策略; 二、建立优质的师幼关系的策略 （一）关爱幼儿 （二）与幼儿经常性的平等交谈 （三）参与幼儿的活动 （四）与幼儿建立个人关系 （五）积极回应幼儿的社会性行为;第六章 幼儿园班级管理和幼儿行为辅导;本章重点：;第一节 班级的形式与功能;（二）托幼机构班级的编班形式及特点 1、按年龄编班 2、混龄编班;二、班级的功能;（二）班级对幼儿成长的影响;第二节 班级生活的组织与管理;（二）班级生活的管理 1、拟订班级工作计划 2、明确保教人员职责 3、对幼儿进行编组 4、协调相关资源;二、班级生活与管理的发展适宜性要求;第三节 幼儿班级生活的年龄特点与指导;二、中班幼儿班级生活的特点与指导;三、大班幼儿班级生活的年龄特点与指导;四、混合班幼儿班级生活的特点与指导;第四节 幼儿行为辅导; 1、幼儿的行为辅导 （1）对幼儿良好行为的支持和鼓励 （2）对幼儿不良行为的矫正 （3）对幼儿良好行为的培育和塑造 （二）幼儿行为的分类与特点 1、以行为的社会性为标准进行分类 2、以行为的社会性影响为标准进行分类;3、以幼儿身心发展的行为类型为标准进行分类 （1）生理方面的行为问题 （2）品行方面的行为问题 （3）心智发展方面的行为问题 （三）对幼儿行为辅导的必要性;二、行为辅导的基本技术;（二）幼儿行为辅导技术
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