第3单元第2课与山为邻.pptVIP

第三单元 各具特色的区域生活;比较两幅图，结合前面所学知识，比较山区相对于平原地区的劣势有哪些？（可从自然条件与人文因素两个角度展开）;【自然篇 走进安第斯山脉】;看左图，安第斯山区从山麓到山顶的景观有什么差异？出现这种差异的原因是什么？;【人文篇 探秘安第斯山脉】;【聪明的印第安人】 印第安人是南美洲的开拓者。安第斯山脉中段地带是南美洲古代文明的发祥地。印第安人充分利用安第斯山区的环境特点，形成了山上山下不同的生产生活景观。;【生产篇 探秘安第斯山脉】;合作探究：结合P65相关的图文资料，说说安第斯山区的自然环境是怎样影响印第安人的衣、食、住、行等？;合作探究1：结合P66相关的图文资料，说说安第斯山区的自然环境是怎样影响印第安人的衣、食、住、行等？;【扩展延伸篇 秘鲁的国徽】;合作探究2：印第安人根据安第斯山区的环境特点，创造了独特的山上山下的特色景观，这其中体现了什么科学道理？;课堂反馈;梯田;羊驼：原产于3000-4800米的安第斯山，以草为食，身上长有浓密、光亮的长毛。;秘鲁国服 羊驼披肩彭丘;第三单元 各具特色的区域生活;结合图片和教材P67的文字资料，说说阿尔卑斯山脉在世界的位置。;分工协作;3.结合所学知识分析瑞士地形的主要特点;（1）结合教材P67第二段的文字资料，说一说瑞士没有哪些资源？ （2）面对这些现实的困窘，瑞士人“勤劳的手”在哪些产业上做出了巨大的贡献？ ;夏季登山 设立登山学校提供登山培训； 经验丰富的高山向导引领； 山间修建棚屋供人游客留宿。;畅所欲言;课堂反馈