法理学理论教-学大纲.docVIP

G:\009 《法理学》理论教学大纲 编写说明： 一、课程性质 《法理学》是教育部确定的全国高等院校法学专业十四门核心课程之一。在法律科学中，法理学是最为主要的理论法学，在法学教学体系和课程设置中，法理学是专业课程、专业基础课程。法理学主要是研究所有法和法律现象中具有一般性、普遍性意义的问题,研究的是所有法和法律现象的基本概念、原理、原则, 在法学体系中处于基础理论的地位。学好法理学可以为学习法学其他学科奠定良好的理论基础，也是培养法律职业者理论素质的需要。同时学习法理学也是培养和训练人们的法律思维方式和能力的需要，可以训练人们的法律推理能力和理论抽象能力，能够对一般的法律原理和法律规则正确理解，并准确运用于具体的法律事件。 本课程以法理为基础，以问题为中心，以理性分析为形式，以塑造和提高法律人的思维方式为目标。通过本课程的学习，旨在使学生全面而系统地掌握法理学的基本理论、基本观点和基本方法，进而为更好地学习和研究其他相关专业课程奠定坚实的理论基础。同时，还可以培养学生具备系统的法学理论素养和现代法的精神，培养和训练学生的法律思维方式和能力，促使新型的、复合的应用性法律人才的成长。 教学的着重点在于系统学习法理学的基本原理，掌握法理学的范式，实现视野的更新和融合，实现思维方式的更新和提高，实现理论思维能力和水平的深化，深化理论知识和修养，提高专业水平，形成博厚的知识框架。 二、教学目的 1、通过学习马克思主义法学基本理论、观点、方法，深刻地了解法理，认识法律的本质、特征、结构、 要素、功能、作用、目的，了解法律的发生、发展、变化过程及其规律。 2、通过比较分析法律与其他社会现象的关系，理解法治作为文明的核心要素、社会最为根本和最为重要的控制方式的意义。 3、通过对古今中外法律文化的初步认识，了解中国法律文化的独特性，进一步认识当代中国依法治国,建设社会主义法治国家的重要性和必要性。 4、通过教学，培养同学真正成为法律人，从而真正拥有良好的专业学识、知识框架和素质，形成专门性 、职业性、系统性的法律人思维方式。 三、 教学要求 1、了解法理学的理论体系，系统学习法理学的基本原理、基本理论，提高和深化对法理学的理论和理论框架的认识，从宏观上深刻认识法理，促进对法律的原理、原则、价值、精神的深入研究。 2、坚持科学性原则，从总体性高度把握法理学的完整体系。 3、了解当代中国法理学的学术状况，关注理论界的热点、难点和重点问题，积极参与法理学的研究和讨论。 4、以问题为中心，深化对某些问题的研究，独立思考，独立探索，能够提出自己的看法和想法，进行系统的论证；通过以点带面，促进理论的深化和思维能力的提高。 5、坚持马克思主义，博稽古今，会通中外，扩展视野。 6、关注社会，关注现实，关注当代中国法治建设和实践，积极探索新领域、新现象、新问题。 7、深入学习部门法学知识，深入其他理论法学、边缘法学学习，与比较法学、法律社会学、法律史等学科紧密结合，形成既广泛又深入的知识结构。 四、 教学学时 法理学总课时共60学时，周学时4节，其中理论教学与实验实训教学时数根据各专业的实施性教学计划由每学期任课教师在教学进度表中具体安排。 五、 教学方法 法理学主要的教学方式有：1、讲授、讨论、自学、论文写作、演讲相结合；2、案例教学法；3、比较法；4、理论联系实际、史论相结合；5、多媒体教学。 导 论 Ⅰ、教学目的与要求： 通过导论的学习，要求掌握法学与法学体系的概念；了解法学与相邻学科的关系；了解法理学的研究对象；了解法理学在法学体系中的地位及学习研究法理学的意义；了解法学教育的目标和功能以及高等职业法学教育的特点。 Ⅱ、教学重点和难点： 1、法学的概念与体系 2、法理学的研究对象 3、法理学在法学体系中的地位、学习研究法理学的意义 Ⅲ、授课学时：2节课 Ⅳ、主要教学内容： 第一节 法学的概念与体系 一、法学的概念 （一）法学的概念 （二）法学的研究对象 二、法学体系 （一）法学体系的概念 （二）法学分支学科的划分 三、法学与其他学科的关系 （一）法学与哲学 （二）法学与经济学 （三）法学与政治学 （四）法学与社会学 第二节 法理学 一、法理学的研究对象 二、法理学在法学体系中的地位 三、学习研究法理学的意义 第三节 法学教育与高职法学教育 一、法学教育的目标和功能 二、高等职业法学教育的特点 Ⅴ、思考与练习： 1、什么是法学？什么是法学体系？ 2、什么是法理学？如何理解法理学的研究对象？ 3、学习法理学有什么重要意义？ 第一章 法的概念 Ⅰ、教学目的与要求： 通过本章的学习，要求重点理解和掌握马克思主义的法的定义，重点理解和掌握法的特征，理解马克思主义关于法的本质的理论。 Ⅱ、教学重点和难点： 1、法的定义 2、法