青岛版小学数学二年级下册第一单元教学设计.docVIP

第一单元 游览北京——万以内数的认识 设计人; 朱本刚 ? 总第1课时 教学内容：青岛版实验教材小学二年级下册第2页至第5页。 教学目标：1.结合具体情境认识计数单位“百”、“千”，能说出数位的名称及顺序，识别各数位上数字的意义，会读写万以内的数。2.?经历千以内数表示事物的过程，感受较大数的意义，初步建立数感。3.通过用数描述观察、交流信息，进一步感受数学与日常生活的联系。 教学重点：1.计数单位“百”、“千”的认识，以及千以内数的数位顺序2.?会数、读、写千以内的数,培养学生的数感. 教学难点：各数位上数字的意义及数字的组成。 教学准备：计数器、课件 预习要求：1.利用计数器复习一百以内数各数位上数字表示的意义。（27、56、34、76、45、70、90、100……） 2.读出下列各数：67、89、100、20、39、90、98、79 3. 写出以下各数：二十八、四十三、六十二、五十、十九、一百 检查预习：检查学生的完成情况，重点让学生说说数的组成。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 谈话导入：大家有没有去过北京？谁来给大家介绍一下北京给你的印象是什么？ 今天有几位同学也要给我们介绍一下他们眼中的北京，我们来看一看。课件出示情境图。 你从图中看到了什么？你有什么问题吗？ 学生可能提出： 1.我们学校有一百九十八名同学来到北京，一百九十八有多大呢？2.观看升旗仪式的学生大约有一千人，一千是多少？ 3.花坛造型用了八百零八盆花，八百零八怎样写？ 4.停车场有二百个车位，二百怎样写？…… 二、合作探究，解决问题 1.课件出示：我们学校有一百九十八名同学来到北京 你能试着写出这些数吗？在小组内展示、交流一下。 小组内互相交流，纠错，形成统一观点。 选择两个小组板演-展示-讲解。 那刚才同学介绍的对不对呢？小组内在计数器上拨一拨。（1） 用计数器拨出198，并让学生说说各数位上数表示的意义。 结合课件，让学生理解各数位上数表示的意义。 （2） 读数：一百九十八??? 写作：198（3）小组活动：一个同学在计数器上，从一百九十八拨到二百零一，其他同学把拨出的数字写下来。 师总结：结合课件，利用小正方体和计数器结合，进一步理解198的由来。2.拨数游戏：从198拨到201 （1） 学生利用计数器拨一拨，边拨边说各个数位上的数字表示的意义，进而得到数的组成。 （2）试一试： 写出三百、八百零八（学生独立完成）。 （3） 汇报交流：展示，说说数的组成 师总结：结合课件，利用计数器，进一步理解201的读写，及个数为数字的意义。 （4）练习：写出二百三十七、四百零五、六百九十和八百？ 读一读：345、305、450和500 3.小组讨论：请学生根据自己的生活经验说一说一千是多少，在生活中有哪些例子？ ??? 小组内尝试在计数器上拨一拨1000。 （2） 汇报展示：并请拨的快的同学谈谈经验。 根据学生回答，出示课件，结合方格图，边数边拨，理解10个一百是1000。 （3） 小结：通过拨数引出：10个一百是一千。一千里面有10个一百。 （4） 写数：一千? 写作：1000 （5） 小结：刚才我们认识了许多数，有一千，也有几百的数，这就是我们今天研究的“千以内数的认识”。（板书） 4.自学：学生看课本第4页，自学在算盘上如何表示出589？ 并把自己学到的知识在小组内交流一下，用自己的结论在算盘上拨出一个三位数。找一个小组展示成果。 师结合课件梳理总结。 三 ：巩固练习： （一）按规律填数，可以怎么填。 （ ）（ ）800（ ）（ ） 根据学生回答，课件出示各种答案（1个1个的数、10个10个的数、100个100个的数）。 （二）1.一个一个地数，从二百六十八数到三百。 2．一百一百地数，从一百数到一千。 3.读出下列个数，说一说数的组成 320?? 465??? 136???? 700??? 1000??? 879?? 109??? 403??? 560???? 800?? (三)写出下列个数 三百零七??? 四百五十一???? 七百八十? 六百????? 一千???? （四）把相同的数连起来。（见课件） 四、总结 通过这节课的学习你有什么收获？ 五、当堂检测： 1.读出下列各数：400??? 356??? 876?? 902?? 1000??? 243 2.写出下列各数：六百零六?? 七百五十四??? 三百??? 一千????? 3.填空： （1）6个百，7个十和3个一组成（????? ）。 （2）（????? ）个百（???? ）个十和（???? ）个一组成435。 ?(3) (????? )个一百是一千。 总第2课时 教学内容：信息窗2参观人民大会堂——