六教育目的.pptVIP

;第一节 教育目的的概述 ;☆ （二）教育目的的功能 ; （三）教育目的的结构;☆ 2、教育目的的层次结构;1）教育目的与培养目标 区别： A:教育目是唯一的，培养目标是多种多样的 教育目的是一个国家对各级各类学校的总体要求；培养目标是根据教育目的制定的某一类学校或某一个专业人才培养的具体要求，是国家总体教育目的在不同教育阶段或不同类型学校、不同专业的具体化。 B:教育目的是对所有的受教育者；培养目标对不同的受教育者提出的。 联系：一般与特殊、共性与个性的关系。 培养目标必须依据教育目的来确定，而教育目的又必须通过各级各类学校、各专业的培养目标来体现和落实。;2）教育目的与教学目标 区别： 教学目标是指具体的课程、教学单元和教学环节所追求的目标。是教育目的和培养目标在教学活动中的具体化。 联系：一般与特殊、共性与个性的关系。 教学目标必须依据教育目的来设计，反映教育目的对培养人才的要求。教育目的与培养目标又必须通过制定具体的教学目标和落实具体的教学目标来实现。 ;（四）教育目的与教育方针;二、确定教育目的的依据;☆三、教育目的的价值取向; （二）社会本位论 基本主张：教育的目的在于把受教育者培养成符合社会准则的公民，使受教育者社会化，认为社会价值高于个人价值。代表人物：孔德、涂尔干 （三）个体发展与社会发展的辩证统一论 基本主张：人的发展与社会发展是密切联系的，两者互为条件，互为因果；个人发展与社会发展既统一又对立；只有共产主义社会，两者才能达到高度统一。 ;第二节 我国的教育目的;二、建国以来关于教育目的的表述; 6、2001年，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》明确规定：“坚持教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” ——“两必须、全面发展” ; 1、强调德、智、体、美等方面全面发展（但不是平均发展） 2、注意全面发展与个性发展 3、培养“劳动者”，“建设者”或“社会主义建设人才” ;二、普通中小学的任务和培养目标;（二）普通中小学的培养目标 九年义务教育的培养目标： “使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。” ——《中华人民共和国义务教育法》 ;第三节 素质教育 ;☆ （二）人的素质的基本结构 1、生理素质 2、心理素质 3、社会文化素质 二、素质教育 （一）应试教育的弊端 1、应试教育是选拔、淘汰、不平等的教育，强调用考试成绩作为衡量学生唯一的指标； 2、应试教育是一种片面的肤浅的知识教育； 3、应试教育着重于对学生的共同要求，过分强调统一性而忽视差别性。;（二）素质教育的涵义 素质教育是面向全体学生的教育；素质教育是全面发展的教育；素质教育是促进学生个性协调的教育；素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。 1、“一个宗旨”：提高国民素质 2、“两个重点”：创新精神和实践能力; 3、 “三个面向”和“三个要义”： “三个面向”是“面向现代化、面向世界、面向未来”。 “三个要义”是“教育要面向全体学生，要为学生的全面发展创造条件，要使学生生动活泼、积极主动地得到发展”。 4、“四个统一”： 5、“五育协调”： 其价值取向是使学生，“学会认知、学会做事、学会生存、学会共处”。最终成为一个“完整”的人。;（三）实施素质教育的意义 1、是知识经济时代和市场竞争的需要； 2、是人自身潜能发展、自我价值实现和生活质量提高的需要； 3、是传统教育走向素质教育的必然结果； 4、是促进教育改革和发展的需要； 5、是促进受教育者全面发展的需要。;（四）实施素质教育的策略;第四节 全面发展的教育内容;（三）体育： 广义：包括身体锻炼和卫生保健 狭义：学校体育，即身体的锻炼。 1、体育的意义： 1）体育能促进学生身体健康发展，增强学生体质； 2）体育是促进学生全面发展不可缺少的重要条件； 3）体育是一个国家建设和发展以及世界和平的需要。 2、体育的任务 1）增强学生的体质——体育的根本任务 2)对学生进行思想品德教育 3）培养优秀体育运动员 ;3）体育的内容 田径运动、体操运动、球类运动、游戏运动、武术运动、游泳运动、军事体育运动和身心健康教育。 其中田径运动是学校体育的主要内容。 体操运动是中小学体育的主要内容。 4）体育的组织形式 体育课是学校体育的基本