第六讲行为主义学习理论.pptVIP

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2017-04-25 发布于四川
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第六讲行为主义学习理论

第六讲行为主义学习理论;提要;;一、经典行为主义;1.巴甫洛夫的研究;;经典条件作用;郑板桥揖驴; 2. 华生的行为主义;一个行为主义者眼中的心理学（1913）;John Watson Rosalie Rayner 的 Little Albert 实验(1920);基本观点;3. 桑代克的研究;桑代克与教育心理学;迷箱（ puzzle box ）实验;桑代克的实验;学习律;二、新行为主义;操作行为主义; ;学习强化模式;改变行为的四种方式;强化与消退;强化规则;强化还分为一级强化和二级强化。一级强化是满足人和动物的基本生理需要二级强化是任何一个中性刺激如果与一级强化反复联合，它就能获得自身的强化性质。;用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生对不喜爱的活动的参与。在家庭中，该原则的使用如下：首先完成：1.数学作业；2.洗碗；3.整理房间；4.睡午觉；5.吃蔬菜；然后可以：1.看电视；2.出去玩球；3.玩游戏机；4.吃甜点心；5. 找朋友玩。;三、社会学习理论;社会学习理论;交互作用论;“波波娃娃”实验 ;观察学习;强化理论的发展;自我效能感;学习自我效能感的来源 ;增强自我效能感的策略 ;例 1;例 2;自我调节;促进自我调节;实例