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2.2.3整式的加减-去括号
2.2 整式的加减 --- 去括号; 本节课学习的主要内容是：掌握去括号法则．
研究去括号法则是学习整式的加减运算的基础．
括号中符号的处理是教学的难点，也是学生容易
出错的地方．掌握去括号的关键是让学生理解去
括号的依据，并进行一定的训练．
学习目标：(1)让学生经过观察、合作交流、
类比讨论、总结出去括号法则；(2) 理解去括号
就是将分配律用于整式运算，掌握去括号法则；
(3)能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整
式化简．
学习重点：去括号法则． ;宁可少些，但要好些。
—— 高斯 ; 例1 如图，用火柴棍拼成一排正方形图形，如果图形中含有1、2、3或4个正方形，分别需要多少根火柴棍？如果图形中含有n个正方形，需要多少根火柴棍？;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;一、动手操作，引入新知;① 13 +（7 – 5 ） =
② 9a + (12a-3a) =
③ 13 - (7 – 5 ) =
④ 9a - (12a-3a) =; 说 一 说 ：
下面的去括号,有没有错误？若有错,请改正。
⑴a2 - (a – b + c) = a2 - a - b + c
⑵ -（a – b + c） = - a + b - c
⑶c + 2( a - b) = c + 2a - b; 举世瞩目的青藏铁路于2006年7月1日建成通车,实现了几代中国人梦寐以求的愿望,青藏铁路是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路.
;二、实际应用，掌握新知;二、实际应用，掌握新知;二、实际应用，掌握新知;三、巩固训练，熟能生巧;三、巩固训练，熟能生巧;三、巩固训练，熟能生巧;四、难点闯关，谁与争锋;五、课堂小结;下节课我们继续学习！再见
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