2009年江苏高考数学 理科附加题复习建议.ppt.pptVIP

2009年省样本学校数学调研考试分析及复习建议; ;奥运会; “新” 与 “心” 相 连; 1．试题题型稳定，突出对主干知识的考查， 适当体现对新增内容的考查 与前5年的我省高考真题相比,这份样本试卷仍然结构稳定，合理设置考点，无偏,难,怪题,着重在知识网络的交汇点、基本数学思想方法的交织线和能力层次的交叉区内的命题取向，多视点、多角度、多层次地考查了考生继续学习所应具备的数学素养和潜力。 ; 章节;2．充分考虑文、理科考生的差异，加大了区分力度，更符学情 文 、理科考生在数学学习内容和的数学教学要求均不相同，数学思维方面的水平有差异，新课程中的这一特点更显突出，样本试题较好地关注了这种特点，在文、理考查目的大致相同的情况下，在内容选取、考查方式、综合力度、能力层次等方面都有较好地恰当地区别。如文第22题是在理第21题的题干下，采用降低综合度，大题设多问的方式来进行区分，第1问起点较低，易于动手，各问之间层次分明，难度逐渐加大，有较好的区分度.;3．加大对基本数学思想方法的考查,，更有导向; 数学思想;根据样卷猜测今年的高考数学卷(浙江卷)有可能会有如下5个特点：;二、本校学生在考试中的典型错误及纠正措施;二、数学样本卷(理)解答题情况分析 ; 18题第1小题考查倍角公式、第2小题主要考查asinx+bcosx的变形方法,有区间限制的三角函数的最值问题的解法及基本的计算能力。本题为高考试题的基础题.答题中的主要错误：审题不清；计算出错；知识遗忘；方法不熟和书写错误。;19甲从装有编号为1,2,3,4,5的卡片的箱子中任意取一张,乙从装有编号为2,4的箱子中任意取一张,用 分别表示甲,乙取得卡片上的数字. (1)求 概率 (2)记 ,求 的分布列与 数学期望; 理19题为简单送分题，入题容易，得分高，大部分考生都能得手。主要考察概率的基本知识（独立事件，互斥事件，对立事件）的概率计算及离散型随机交量ξ的数学期望与分类思想。答题中的主要错误：计算笔误 考虑问题不周全，概率计算遗漏（分类不完整）答卷一是字迹潦草，结构混乱，二是字母没有交代所代表的实际意义，或字母下标写错。 ;理20题为立几解答题，是五大题中的第三题，题型以翻折为背景，得到学生熟悉的不规则锥体。无论是用传统方法的立几性质来解，还是用向量建立空间直角坐标系也好，入手都较容易，而且计算量也不大，数值较简单。主要考查直线与平面的位置关系，线面直线所成角，考查空间想象能力、逻辑思维能力和运算能力。答题中的主要错误：线面垂直的性质定理不熟，条件不能够写完整，写齐全。 或者是计算不正确。;已知函数;理22题 两小问，第一问较为简单，入题容易。通过求导，点代入、恒等、变形化归等差数列即可解决。第二问上了一个台阶，利用导数讨论超越函数的取值问题，这是学生较为熟悉的问题，但是在分类的问题上，对于学生而言有一定的区分度。第二问实质是函数单调问题的变式引申，出题角度新颖，而且主要考查思维能力，计算量不大，学生需由对函数的单调性理解上进行正向迁移，“跳一跳就能摘到桃子”，但是感觉上⑴⑵问关联度不够，有拼凑之感。;应该加强下列五个训练;① 每日训练;②每次重要的调研考试;一份卷作三遍;总之，高考备考工作没有捷径可走， 心手相连，就是走了直径。 谢谢大家！