2016-2017学年人教版必修2近代中国经济结构的变动教案.DOCVIP

第  PAGE 10 页 共  NUMPAGES 10 页 教学设计 第9课　近代中国经济结构的变动 eq \o(\s\up7(),\s\do5(整体设计)) 本课概述 本课三目分别介绍了在鸦片战争影响下中国经济出现变动的三个主要表现。其中“自然经济的逐渐解体”主要介绍了在鸦片战争的影响下，中国自然经济出现“纺”与“织”、“织”与“耕”的分离和农产品商品化加强的趋势，这些为民族资本主义的产生提供了商品和劳动力市场等条件；“洋务运动”主要介绍了在内忧外患的背景下，洋务企业兴起、发展、失败的过程，强调了洋务运动的积极意义；“中国民族资本主义的产生”一目介绍了中国民族资本主义产生的原因和概况。教学时，教师要充分利用教材“历史纵横”栏目中的资料，帮助学生分析中国民族资本主义的特点和前途。 思路设计 ●教学重点 中国自然经济解体的???因和中国资本主义产生的历史背景。 ●教学难点 洋务运动的评价。 ●教学方法 充分调动学生学习历史的自主性，以指导阅读各种历史资料、历史图片等教学资源为主要途径，培养学生获取有效信息的能力和自主探究问题的能力；创设历史情境，引导学生深入历史、体验历史、感悟历史、分析历史，从而掌握知识，提升能力，培养爱国主义情感。 三维目标 知识与能力 (1)掌握近代中国自然经济解体的过程，理解它与资本主义产生的关系。 (2)掌握洋务运动的主要内容，辩证地评价其得失。 (3)掌握近代民族资本主义的产生概况，分析其历史特征与影响。 过程与方法 (1)利用图文表格资料，加强对历史问题的直观再现与定量分析。 (2)通过辩论等方式，鼓励学生发挥个性思维能力。 情感态度与价值观 通过本课的教学，让学生认识到列强的入侵一方面在客观上为中国的近代化创造了条件，另一方面给中国社会带来了巨大灾难，同时近代中国大规模近代化的实践为先进中国人学习西方、振兴中华奠定了物质基础。 eq \o(\s\up7(),\s\do5(教学设计)) 导入设计 eq \b\lc\ \rc\ (\a\vs4\al\co1(设问导入)) 著名诗人陶渊明给我们描绘过一个美好的世外桃源，那么在这种与世隔绝的社会中，人们依赖怎样的经济形态来生活呢？ 分析过渡：男耕女织、自给自足，是中国封建自然经济的特征和写照，它成为中国平民百姓对幸福生活的一种理想追求。自然经济有着较强的稳定性，因而在我国延续了几千年，但自然经济是与落后的生产力相联系、相适应的，随着社会生产力的发展，它必将解体。从这节课开始，我们就来学习近代中国自然经济解体和经济发展的相关内容。 多媒体课件打出课题： 第9课　近代中国经济结构的变动 (板书)自然经济的解体 推进新课 问题情境1：谁知道自然经济解体有何重要表现？ 自主学习：指导学生阅读教材。 师生互动：自然经济解体的表现主要有： (1)中国家庭棉纺织业的“纺”与“织”分离、“织”与“耕”分离。 (2)中国农副土特产品日趋商品化。 总之，自然经济自给自足的特征正在被逐渐打破。 问题情境2：导致自然经济瓦解的主要原因是什么？ 师生互动：(1)鸦片战争后，大量物美价廉的洋货涌入中国东南沿海市场。 (2)列强大量收购中国农产品。 合作探究：大量质优价廉的洋货涌入中国是否给中国农民带来幸福生活？在自然经济解体过程中农民的生活发生了怎样的变化？这些变化与资本主义的产生有何联系？对此你有何认识？ 讨论总结：没有。长期依赖自然经济生存的农民在这一巨大的历史变化中束手无策，因而纷纷破产，许多人沦落为乞丐或难民。这就为资本主义的产生提供了大量自由劳动力和一定的原料、商品市场。自然经济解体过程是农民又一苦难历程的开始，但我们应当看到这实质上是农耕文明与工业文明激烈碰撞后衰落的反映，也是农耕文明向工业文明转变的必然历史进程，因而是历史的进步。 过渡：近代中国自然经济的解体主要是由于外国资本主义的经济侵略造成的，这样在日常生活中就出现了大量以“洋”字开头的词汇。 学生踊跃发言：洋油、洋钉、洋火、洋服、洋务、洋务运动…… (板书)洋务运动 多媒体课件展示洋务运动的概念 洋务：指一切涉外的事务。洋务运动：洋务派发动的一场地主阶级自救运动。 自主学习：学生阅读教材和概念，概括洋务运动发生的背景。 教师总结：洋务运动发生时，清政府正面临内忧外患的困境。“内忧”是指大规模的农民起义，如太平天国运动曾占据中国的半壁江山；“外患”指两次鸦片战争都使清政府屈膝投降，签订不平等条约。 过渡：那么，洋务派给处于风雨飘摇中的清政府开出的一剂“良药”是什么？ 回答：学习西方先进科学技术。 合作学习：在这种思想的指导下，洋务派具体开展了哪些实践活动？ 多媒体展示：洋务运动主要实践活动一览表和洋务运动的有关图片 活动分类旗号活动成