新课标生物实验常规试剂盒介绍——微生物的实验室培养.pdfVIP

母 菌种 ?????接 种到 ?????的马铃薯 蔗糖 培 养基? 菌 液 ，计数 ，记 录 。注 意 ，最 后 计 数 结 果 我 们 要 除? 中 ，放置 于恒温培养箱 中培 养 ，培养 温度为 ??℃ 。? 以 固定 时 的稀 释倍 数 ?／??。? ④ 固定 ：培 养 ???后 ，将 培 养 液 混 匀 ，取 出? ⑥ 绘 图 ：综 合 各 组 数 据 ，进 行 生 长 曲线 的 绘? ?．???菌液 加 到试 管 中 ，然 后 向其 中 加 入 ?．???? 制 。? 的高效 酵母 固 定 液 ，放 入 ?℃ 冰 箱 保 存 固定 。每? ???实 验 记 录? 一 天进 行一 次取 样 固定 ，总共 ?天 。? 为 了检 验 酵母 固定 的效 果 ，现 将 某 次 固定 前? ⑤ 观察 ：实 验 时 ，首 先 将 固 定 的 酵 母 溶 液 摇? 测 得 的数 量和 固 定后 的数 量 分 别 列 表 进 行 比较 。? 匀 ，进 行 分 组 ，然 后 每组 取 ?．???某 一 天 的 固 定? ?见表 ??? 表 ?? ???实验 结 果 与 分 析? ?? 总 结? 经过 固定 之后 ，酵 母数 量基 本保 持不 变?这样? 就 缩短 了本 实验 开 展 的 时 间 ，使其 可 以 在 一个 课? 如果 要进 行 多 个 平行 班 的实 验 ，教师 在 准备? 时 内完成 。经过 实 验 数 据 的 汇 总 ，并 完 成 生长 曲? 时可 以按 照 以上 方法 根据 自己的用 量扩 大一 定倍? 线 的绘制 ?如 图 ??。? 数 ，从 而做 到一 次 准备 多次 使用 ，减 少工作 量 。改? 进 后 的 实 验 ，实 现 了课 下 取样 、课 内计 数 、课 前 实? 一 ? 、 一 一 一 ? — ? — ? ’一一? 验 准 备和 课上 结 果 分 析 ，既 体 现 了课 堂 内外 的延? ?? 续 ，又 让学 生充 分 经历 了探究 ??过程 ，尝 到 了探 究? ；? 的乐趣 ，习得 了探究 的方 法 、步骤 。这 样大 大方 便? ?? 了课 堂上实 验 的 开展 ，提 高 了学 生 们 对 生 物 课 的? ／? 兴趣 ，对 老 师们 立 足 于学 科 开展 研 究 性 学 习 也有? 很好 的启 示 。? ?收 稿 日期 ：???????．???? 图 ?? 根 据 酵 母 固定 前 后 数 量 绘 制 生 长 曲 线? 《教 学仪 器 与实验 》第 ??卷 ????年