教育学第8章教学基本原理.pptVIP

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2017-04-25 发布于四川
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教育学第8章教学基本原理.ppt

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教育学第8章教学基本原理

第八章教学基本原理; 第一节教学概述;新课程理念下应确立的教学观;;二、教学的意义;三、教学的任务;;第二节教学过程;校园的隐性人身伤害;病态性教学行为：;（二）教学是一种情知交融的认识活动（三）教学是一种有规可循的科学认识活动教学内容本身及其设计有规律教师和学生的生理活动有规律学习本身有认知规律和学习规律 ;（四）教学是一种面向人的生活世界的实践活动;（五）教学是一种限制性的创造性的艺术活动;三、教学过程的基本阶段;（二）教学过程阶段理论的建立;（三）当代西方的教学过程阶段理论;（四）前苏联的教学过程阶段理论;（五）我国关于教学过程阶段理论的探索;第三节教学原则;;二、教学原则体系;要求：;（二）理论联系实际的原则;要求：;（三）直观性原则;种类：实物直观----实物、标本、实验;要求：;（???）启发性原则;要求：;（五）循序渐进原则;要求： 1.按照学科的科学体系进行教学 2.按照学生认识发展的顺序进行教学 3.培养学生系统学习的良好习惯;（六）巩固性原则;要求：;（七）因材施教的原则;要求：;（八）发展性原则;要求：;恰当应用期望效应;;捕捉成才的敏感区 ;;培养孩子独立生活的能力? ;把学生引入“歧途”;;;;“霍布森选择效应”。 ;;;;; 美国在90年代前半期制定的《幼儿园至四年级历史课程全国标准》《美国史课程全国标准：探寻美国的经历》《世界史课程全国标准：探寻通往今天之路》。这三个标准实际是《2000年目标：教育美国法》的主要改革目标之一。 ;一次课堂突发事件的处理与反思来源:;;;