教育科研方法.途径.pptVIP

教育科学研究的方法、途径;教育科学研究的方法、途径; 教育科学过程研究的主阵地是：课堂，以校本研究为载体采取行动研究方法、工作即研究 成果的推广应用：成果课程化 优秀教科研成果进课堂，在实践中提高，在实践中完善。教育科研推广的方式主要有“课题研究式推广”、“成果课程化推广”和“主体扩展式的竞赛式推广”等 ;一.选题 一是树立“问题就是课题、反思就是研究、成长就是成果”的科研新理念，倡导学校开展基于问题解决的行动研究，解决自身发展中遇到的真实问题。研究自己在现实的教学过程中和专业发展中遇到的最突出的问题，寻找问题的解决途径，并将自己思考的结果用于课堂的改进和自身教学行为的改善 。;; 二、成立课题组制定实施方案 1．课题提出的背景 2．本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 3．支撑本课题研究的重要理论 4．课题核心内容的界定 5．研究目标（从研究本身所要达到的目标论述，突出创新性与可操作性）;6．课题研究的主要内容及研究思路（研究内容的分解与具体化，含子课题设计） 7．研究过程设计（阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人 8．研究方法设计（对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计） 9．可行性分析及完成本课题研究任务的保证措施 10．预期研究成果（阶段性成果、最终成果的成果形式及预期完成时间） ;三、课题立项 课题立项材料要求 1、课题实施方案材料不真实，从网上直接下载、抄袭、借鉴的内容太多，在40℅以上，建议不予立项。 2、课题实施方案表述不规范，实施方案项目不全，有些重点内容太简单，建议不予立项。 3、课题实施方案内容与课题标题表述不一致，建议不予立项。; 四、撰写开题报告、课题开题 1、开题报告的撰写--基本结构 ①课题研究的目的、意义 (提出背景) ②国内外研究现状及发展趋势（分析出本课题研究方向） ③课题研究的理论依据（支持本课题研究的理论） ④课题的基本界定（核心概念和研究范围、研究对象） ⑤课题研究目标（通过------研究，达到-----目的） ⑥课题研究内容及研究思路（细化和分解,具有实际操作性，-------的研究）;;; ;研究内容： ①研究内容的表述过于笼统，不很准确，不具体、可行，不能使人明白要研究什么； ②研究内容缺少实际操作的层次，不能按照内容进行研究； ③研究内容与本课题的选题不相符； ④研究内容超出了本课题的研究范围； ⑤使用结题性语言或者论文语言，突出的字词是应该、了、大概、可以等等。 在撰写开题报告时应注意目标定位尽量要准确或者偏低，不要套理论，也不要赶时髦。;;;6、开题报告的完善 ①课题组进一步细化研究方案，关热点；②加强过程落实，课题研究的内容、研究途径落实到人，各负其责； ③开展课题研究是教育科研的重要保证，学校教科室加强研究过程的指导，及时为课题组提供帮助，培养自己的专家，在人力、物力的支持，加强跟踪管理，形成具有区域特色的课题。 ;五．过程研究 以“主题教研”、“主题班会”、“学校主题活动”为研究载体，以课堂为研究主阵地，教、学、研相结合，在工作中研究，在研究中工作，不断反思总结。 ;六个结合： 教育科研要与课堂教学相结合 课题研究过程要与学科教研活动想结合 课题研究过程要与学校管理、学校“主题活动”“主题班会”相结合 课题研究过程要与教师专业发展、学生核心素养发展相结合 课题研究要与教育改革和发展形式相结合 课题研究成果推广运用要与教学质量的评价相结合 ;市级立项课题“提高学生初中历史课堂学习参入度的研究”根据课题研究的目标、内容等分成这样几个小的研究主题： 1、目前学生对历史学习的兴趣； 2、学生历史课堂教学中参入课堂教学的现状； 3、影响学生参入课堂教学的因素； 4、提高学生参入历史课堂教学的有效途径； 5、提高学生历史课堂参入度的方法和策略； 6、评价学生历史课堂教学参入度的方法； 7、学生历史课堂教学参入度的提高对学习成绩的影响； 8、学生历史课堂教学参入度的提高对学生个人健康成长的影响； 9、学生历史课堂教学参入度的提高对其他学科课堂教学的影响； 10、学生历史课堂教学参入度的提高对整个学校教学质量的提高产生的影响； 11、课题研究对教师个人的专业发展有什么影响。将这些研究主题分别安排在不同的教研活动中，采用行动研究法，作为教研活动的研究主题开展研究。;六．中期报告 临沂市（莒南县）教育科学研究规划课题 “XXX”课题中期报告 1、研究工作主要进展 2、阶段性成果及主要创新点 3、存在问题及下一步研究计划（计划中包括可预期成果）;工