孙芳铭老师现代文阅读课件.pptVIP

文学作品阅读的几个问题;一、文学作品阅读命题的特点;二、得分率不高的主要原因;原文是这样的; 高考命题组一再提醒：“培养阅读能力应把重点放在基本能力的培养上，理解了，读懂了，才能分析”，“阅读训练应该以读懂为基本目标，在此基础上再来分析，逐步达到提高能力的目的。” 又说：“现代文阅读要加强对文句文段的理解和分析能力，要学会针对问题来分析判断文章的内容，注意从整体上把握文章的内容，回答问题要全面准确。” ;三、阅读首先要关注作品的内容;怎样关注作品的内容： 1.要注意正确评述作品中的“自我” 散文是一种“自我”文学，散文中的“我”，是真实而 独立的写作主体，是全文表现的“主角”，读这样的 文章首先要把握住“我”，即把握作者的观点和态度。 2.要加强对重要文段的理解和分析 （1）什么是重要文段？ （2）怎样分析重要文段？;例1：安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来，许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域——为了改变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人很多曾在法国勤工俭学——还有一种颇似难料而其实易解的矛盾现象——这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩、和内涵，不可一概而论却都是时代浮沉的侧影历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代难道华侨——不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献——; 本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游 的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献， 与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样 写的好处。（2003年全国卷第21题）;;　从文章第四段看, “草堂在诉说什么?”呢请根据文意概括回答．（２００４年江苏卷１９题）;3.要加强对重要文句的分析 抓住重要句子是阅读的一个重要的切入点 (1)什么是重要的句子？ （2）怎样分析重要的句子？ 从分析句子的结构入手 从分析句中的重要词语入手 从分析句子在文中的位子入手 从分析作者的表达意图入手;例1：两千多年前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似的咆哮催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满崇高友情的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。; 怀表在我身上焐得很热，我时常摸出看看 它，我听到的是时间的足音。我不可能是 敲木鱼的和尚，应该承认已进入暮年，但 还有点晚晴火红；我还要追赶时间的晨曦 哩。;例3： 2004年天津卷第19题 结合文章内容，简要阐释 “书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”这句话的深刻含义。; 例4： 能享尽天年的树毕竟不多了，人们懂得了植 树的重要，“前人种树后人凉”，这是人类的美德，为 子孙造福的职责。毁尽了树，人类自己也将毁灭， 于是地球上只剩下高昌、交河、楼兰------树不仅是 生命的标志，也是艺术的标志。生命之树长青，其 实是艺术生命长青。人总是要死去的，艺术才能跨 越时代，“秦时明月汉时关”的作者永存在艺术中， 然而艺术极难成活，比树难活多了。人们说风格是 人，也可以说风格是树，像树一样渐渐成长。树的 年轮是一年一年添增的，而风格的形成还往往不一 定与岁月成正比，未必越老越有风格，但却绝对需要;长年累月的耕作。众目睽睽，空头美术家漫天飞舞， 君不见在花篮簇拥的展厅中，有最长、最大、最小 及用脚、舌、发制作的符咒。作者往往是三年、二 年、一年成才的俊彦或美女。雨后多春笋，更多杂 草，哪里去寻夏木荫浓处？天坛、太庙，依傍的是 祖荫。 （吴冠中《说树》）;例4：黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来，这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵，那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。 抬起头，极目四望-------下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了------只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口,考验也就在这里，过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有 什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心------;; 1.整合，就是把分散的信息集中起来，把