句式变换及修辞手法.pptVIP

修辞手法 常用修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、反问和设问;比喻;比喻分明喻和暗喻;判断是不是比喻句;分析方法;判断下列句子是不是比喻句;学些比喻句;把什么比作什么;1、发令枪一响，他像（ ）的箭一样冲了出去。 2、老师（ ）般的关怀感动了他。 3、他瘦的像（ ），哪里挑得起重担子。 4、这人说话如同（ ），又快又响。;1、发令枪一响，他像（ 离弦的箭 ）的箭一样冲了出去。 2、老师（慈母 ）般的关怀感动了他。 3、他瘦的像（ 麻杆 ），哪里挑得起重担子。 4、这人说话如同（ 放鞭炮 ），又快又响。;我会写;拟人;判断拟人句;排比句;晴空万里时，你穿着蓝色的礼服，上面织着朵朵的白云，这时的你，看起来真温柔；大风吹来时，你好像挥舞着大旗，激起千层浪，这时的你，看起来真神气；太阳西下时，夕阳为你洒下闪光的金粉，这时的你，看起来真美丽；月亮升起时，星空为你穿上银色的舞衣，这时的你，看起来真神秘。 ;;关于爱心的名言;;;人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 ;排比句的作用;; 夸张;1、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。 2、他张开大口，对着大山大吼了声，大山抖了三抖。 3、他迈开比腿，一步登天了。 4、他一口气，吸干了长江之水。 5、他纵身一跳，一跃而起，上了三楼。 ;缩小夸张;设问; 谁创造了人类？是劳动。;反问句;下列句子用了哪些修辞手法;;按要求改句子;句式变换;陈述句与反问句的互换;2、这难道不是不是伟大的奇观？ 这是伟大的奇观。;练习;;;“我”“我们”变成“他”“他们”，去双引号;“你”“你们”变成“我”“我们”;提示语出现两个人，引号内改成引号外具体的名称;练习;扩句与缩句;小姑娘放羊。 美丽的小姑娘在一望无际的碧绿的草原上放羊。 天空中挂着圆月。 晴朗的天空中挂着一轮皎洁的圆月。 野菊花开放着。 漫山遍野的野菊花开放着。 歌声打破了沉静。 小女孩婉转的歌声忽然间打破了树林里的沉静。 星星眨着眼睛。 天空中无数的星星顽皮地眨着眼睛。 ;第一自然段是总起句，总起句就是这一段的段意。;月光洒在海面上。;返回;缩句;蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云。 天空飘浮着白云。 妈妈慈祥的脸上洋溢着幸福的微笑。 脸上洋溢着微笑。 李伟用自己的脚挡住了对方踢来的球。 脚挡住了球。 十二岁的小红最喜欢这条紧靠着村子的龙泉河。 小红喜欢龙泉河。;快乐的小猴子常常在树枝上跳来跳去。 猴子跳来跳去。 我现在还想念着那位没见过面的、不知道姓名和地址的好心阿姨。 我想念阿姨。 聪明活泼的雨晨是我们班最优秀的学生。 雨晨是学生。 值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。 同志送来绿茶。;修改病句;;“把”字句和“被”字句;“把”字句与“被”字句;作文命题方式;看图作文;给材料作文;作文基本能力;审清“题眼”题眼就是题目中能标明、揭示或限制中心的词语，即关键词;审清范围;审清人称;认真选材;列好提纲;写好考场作文;《我总忘不了这件事》; ‘‘呜呜……”听到这样的声音，我就知道是我们班的‘‘刺头”又在闯祸了，进屋一看，原来“刺头”把晓丽的水杯给打破了，晓丽非要告老师，我心想：晓丽真是死脑筋，还没告老师就挨了一顿打，真惨！你们看到这里，一定会想我会舍身相救吧。不，我没有。因为我们班的“刺头”让我们这些班干部费了多少口舌，花了多少脑细胞，也没让他得到惩罚 。晓丽的惨形跟我一样，还记得有一次，“刺头”把我的橡皮四分五裂，我去报告老师，老师训了他，他用他那“九阴白骨爪”把我的手被拉出一条长长地口子。并且告诉我：“你吿一次，我就打你一次。”我就是小晓丽的前车之鉴啊！从那以后我对他真是闻风丧胆！  这时老师来了，看见晓丽的样子，老师的心情由晴转阴，怒声问：“谁干的？不说今天不上课。”老师问完后，班中静得连根针掉下来都听得一清二楚。我偷偷地望了一眼“刺头”，就被他发现了，他瞪了我一眼，我吓得魂飞魄散。就在这时，我看见坐在我旁边的孝文抿抿发干的嘴唇，原本发白的脸变得更加苍白。站起拉擦擦额头上的汗，润润嗓子说：“是‘刺头’干的。”我心中为他捏了一把汗，随后一帮人站出证明，“刺头”得到了惩罚 。;; 金黄岁月，已在慢慢逝去。过去的辉煌生命，就好像一盘沙子，无论你在上面写了什么，一抹，无人知道那里曾发生过什么。我漫步在铺满金黄树叶的地毯上，望着徐徐落下的“黄蝴蝶”，我突然笑了。曾两年来，我从未如此坦然笑过。笑得如此爽快。 还记得两年前，同样是一个万物面临枯萎的季节里，在这个充满诗意却又如此悲凉的季节里，我失去了我最敬爱的人——我的外公。 当时我就站在门口，望着外公在那里安