《新闻摄影学》学习网站建设实践的论文.docVIP

　　《新闻摄影学》学习网站建设实践的论文 摘要　本文简述了学习网站理论，探讨了学习网站的设计、开发、应用的一般规律与特点，以及学习网站在网络学习环境中的优势和特色。 　　关键词　新闻摄影　网站　设计　教学应用 　　 　　一、学习网站概述 　　 　　网络学习者的学习方式可以分为以下几种形式：个别化自学、面授辅导、音像课堂、利用信息技术进行学习、协作式学习。这几种学习方式在网络学习中都发挥着各自不同的作用，学习者可以根据自己的需要与条件选择一种或几种方式，为自己的学习需求服务。 　　目前，学习网站和网络学习中存在的问题主要有：(1)缺乏对高效率的学习平台、资源库的建设；(2)缺乏运用信息工具及网络功能的能力；(3)缺乏主动获取与善于处理信息的能力；(4)缺乏与他人交流、协作学习的能力。 　　学习网站的本质是一个基于网络资源??专题研究、协作式学习系统，它通过在网络学习环境中，向学习者提供大量的专题学习资源和协作学习的交流工具，让学习者自己选择和确定将研究的课题或项目的设计。自己收集、分析并选择信息资料，应用知识，去解决实际问题。它强调通过学习者主体性的探索、研究、协作来取得问题解决，从而让学习者了解、体验科学探索过程，提高学习者获取信息、分析信息、加工信息的实践能力和培养良好的创新意识与信息素养。 　　学习网站应具有以下特点： 　　 　　1　专题性：在网络环境下，围绕某一特定的内容向学习者提供大量的相关学习资源，它强调的是对某一问题或某一个知识系列的资源呈现和问题的解决，而不能将涉及面无限的扩大。. 　　 　　2　综合性：向学习者提供了大量的学习资源，但这些资料并不是孤立的，而需要相互支撑，共同为某一问题的解决提供支持。即具有综合性的，同时还要给学习者适当提供协作学习的交流工具。 　　 　　3　开放性：学习者在自己选择和确定研究的对象或项目的设计时，让学习者自己收集、分析和选择信息资源。应用相关知识解决实际问题。并把这些问题的结果呈现给大家，供大家来讨论、评价这一最终结论的正确性。 　　 　　4　实践性：学习者可以在网站中尝试自主学习，协作学习以及搜集信息、分析信息、处理信息、利用信息解决实际问题的能力，最终达到提高学习者的综合素质。 　　 　　二、新闻摄影学习网站的设计 　　 　　(一)新闻摄影学习网站的设计 　　我们尽量避免一般中小型学习网站中的网络资源较分散、关联性不强。网站的技术实力不够导致了网站资源和设计的功能不能取得理想的效果，艺术设计粗糙；大型学习网站虽技术实力强劲。但他们为了追求网站的流量而只注重资源的横向延展，对资源的纵向延展却不够细致等弊端。这些都降低了学习者的学习效果和学习网站的吸引力。 　　1　网站内容的选定 　　根据课程的内容与特点，网站应有理论、实践、技术、艺术方面的内容。 　　2　网站的整体设计 　　学习网站应该具备：首先是专业，学习网站不能是各种学习资源的简单堆砌，而是追求资源的有效融合以最大的发挥其功效；二是优秀的教学设计：不能是简单的网页展示，网页间要有良好的关联和逻辑性；三是交互性好：即当我们的学习中遇到问题时能及时找到有途径供我们与专家、其他学习者进行讨论、请教的途径，迅速的获得对问题的解决；四是丰富的学习资源，防止因为资源的匮乏而挫伤学习者的学习积极性和学习效率；五是网站艺术性强：即要始终保持学习者的学习热情。因此我们在本网站中设计了八个主要的功能模块：学习目标、学习内容、在线测试、作品欣赏、站内资源、在线答疑、摄影论坛和摄影博客，以实现相关学习资源的展示和合理地教学设计，并就本站的建站技术方案和美工设计请教了相关专业人士。 　　3　网站模块的功能设计 　　本网站中的各功能模块能有机地为学习者的自主学习提供全程的信息和资源支持。一开始。学习者可以参照“学习目标”，选择章节或专题开展摄影理论知识的学习；通过“作品欣赏”。展开实例模拟的学习；对于学习的阶段性成果。学习者可以选择进行在线的“自我测试”，并能及时获得测试的反馈结果；而网站中的“在线答疑”、“摄影论坛”和“摄影博客”三大模块与“在线预约”模块的有机结合能很好的实现师生、学习者与学习者间的交流、互动。网页头的flash导航设计能很好的实现网站的导航，使浏览者不至于迷失在网站中。能随时回到网站的主界面和在主界面时快速的进入学习模块。进入学习页面开展学习。 　　网站设计中尽可能的实现为不同学习者提供多样的互动交流方式：有疑惑，但不能明确界定问题时，可以考虑通过“在线预约”栏目预约专家(教师)到“在线答疑”栏目；在有明确的问题时。我们可以进入“摄影论坛”栏目，通过这里的主题帖和大家的跟帖讨论。从而对问题得到一个明确的答案；当我们有了学习经验和心得时，就可以考虑进入“摄影博客”栏目，在