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高效导学案语文七年级上册第二单元第10课《论语十则》 PAGE - 8 - 10. 论 语 十 则 课题论语十则课型略读课时1学 习 目 标1．知识与能力：积累文言字词，了解作者及其代表作品； 2．过程与方法：让学生反复品读文中的名言警句，在小组讨论的过程中体会其深刻的人生哲理。 3．情感态度与价值观：引导学生结合自身实际体会文中的学习态度、学习方法和个人修养，培养学生正确的学习观，人生观和价值观。课 前 预 习 学 法 指 导1．先反复默读课文，再反复朗读课文，争取课前背诵全文。 2．课前预习，了解作者和写作背景。 3．上课的时候细心听讲，做好笔记。 4．认真完成课后巩固练习。相 关 链 接走近作者 孔子，名 ，字 。 时期 国人。孔子是我国古代伟大的 家和 家， 学派创始人，世界最著名的文化名人之一。编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。孔子的言行思想主要载于语录体散文集 及先秦和秦汉保存下的《史记·孔子世家》。 《论语》是辑录孔子及其弟子言行的语录体的著作，对后代社会影响很大，与《大学》、《中庸》、《孟子》合称为《四书》。 2．关于《论语》 课文所选十则，实为十章。含三个方面的内容：(1) 关于学习态度和方法，包括1、2、3、4、5章；(2) 关于思想品德修养，包括1、5、6、7、8、9、10章；(3) 关于孔子思想体系的核心“仁”的概念，包括第8、10两章。知 识 构 建1．识记文中的名言警句，文言实词及重要句子的翻译。 2．结合自身实际，谈谈自己对文中关于学习态度，学习方法和个人修养等方面的名言警句内容的体会。知 识 预 习一、朗读课文，注意下列加点字的读音 1．论（ ）语 2．不亦说（ ）乎 3．人不知而不愠（ ） 4．吾日三省（ ）吾身 5．学而不思则罔（ ） 6．思而不学则殆（ ） 7．诲女（ ）知之乎 8．是知（ ）也 二、阅读课文，结合书下注解理解下列加点词句意思。 1．理解下列加点字词的意思。 ⑴不亦说乎： ⑵人不知而不愠： ⑶三省： ⑷学而不思则罔： ⑸思而不学则殆： ⑹与朋友交而不信乎： ⑺诲女知之乎： ⑻是知也： ⑼松柏之后凋： ⑽其恕乎： 2．掌握下列句子大意。 ⑴人不知而不愠，不亦君子乎？ ⑵学而不思则罔，思而不学则殆。 三、理解探究 1. 课文写学习态度和学习方法的句子分别有哪些？作者在学习态度和学习方法上分别强调了什么？ 2．你是如何理解“温故而知新”的？ 3. 请联系自己的生活体验，谈谈对“已所不欲，勿施于人”的看法。 教学设计： 一、引故事，导 新课同学们，喜欢听故事吗？我国古代有一位伟大的思想家、教育家孔子，自幼聪明好学，学识渊博，被后人尊称为“孔圣人”。 （屏幕展示作者简介。） 有一次他周游列国，在去晋国的路上遇见了一个7岁的孩子拦路，要他回答问题才让路：鹅的叫声为什么大？孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙的脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧的对学生说，我不如他，他好学钻研，可以做我的老师了！多么真诚坦荡的胸怀啊！ 提问：你觉得孔子在学习方面的态度是怎样的？在预习的基础上，能否从原文找一个句子作答？ （待学生回答后，屏幕展示：“三人行，必有我师焉。”） 同学们，现在就让我们走近这位伟大的思想家、教育家孔子，随他一起探讨学习的秘诀吧。 （设计意图：从介绍孔子入手，突出孔子的地位，再从孔子身上引与学习态度有关的故事，既可激发学生的好奇心，又可以为接下来学习新课中的“学习方法”和“学习态度”等方面的内容作铺垫。）二、读课文，会 文意1．教师范读，提示学生注意正音、句读。 ⑴论lún语 ⑵不亦说yuè乎 ⑶人不知而不愠yùn ⑷吾日三省xǐng吾身 ⑸学而不思则罔wǎng ⑹思而不学则殆dài ⑺ 诲女rǔ知之乎 ⑻是知zhì也 2．学生朗读课文，读准字音，读出韵味。 3．学生反复默读课文，结合注解，小组合作解释下列词语和句子