6.2_追求情趣要选择教程.ppt

; ;第6课　陶冶高雅情趣;1. 识记：能够正确认识从众心理和好奇心。 2. 理解：追求情趣要选择，不盲从。 3. 运用：培养全面、辩证地看问题的能力 ; 阅读课本P61—64页 思考： 1.什么是从众心理？ 2.从众心理的影响有哪些？ 3.如何正确对待从众心理？ 4、什么是好奇心？ 5、如何对待好奇心？ ; ;某高校举办一次特殊的活动，请德国化学家展示他最近发明的某种挥发性液体。当主持人将满脸大胡子的“德国化学家”介绍给阶梯教师里的学生后，化学家用沙哑的嗓音向同学们说：“我最近研究出了一种强烈挥发性的液体，现在我要进行实验，看要用多长时间能从讲台挥发到全教室，凡闻到一点味道的，马上举手，我要计算时间。”说着，他打开了密封的瓶塞，让透明的液体挥发……不一会，后排的同学，前排的同学，中间的同学都先后举起了手。不到2分钟，全体同学举起了手。此时，“化学家”一把把大胡子扯下，拿掉墨镜，原来他是本校的德语老师。他笑着说：“我这里装的是蒸馏水！”这个实验，生动的说明了同学之间的从众效应——看到别人举手，也跟着举手，但他们并不是撒谎，而是受“化学家”的言语暗示和其他同学举手的行为暗示，似乎真的闻到了。 ;;“谣盐”期间，市民争相排队购买食盐资料图片; 情景一：晨读课上书声琅琅，平时不怎么读英语的小费受到感染，不由自主地跟着念了起来。 情景二：“中国式过马路”是网友对部分中国人集体闯红灯现象的一种调侃，即“凑够一撮人就可以走了，和红绿灯无关”。 情景三：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。 情景四：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。 情景五：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉。; ;;　　我们要避免盲目从众，努力培养自己独立思考和明辨是非的能力。遇事和看待问题，既要考虑和借鉴他人的意见和做法，也要有自己的思考和分析，理性决定自己的行动。凡事都“从众”或都??反从众”是不可取的。 想一想：学了从众心理后，假如你看到一些同学抽烟很酷你会怎么去做？;;;; ;;教师点拨;收获平台; ; ;;;谢 谢 指 导！