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地理黑板轮廓图的绘制方法与技巧 地理黑板轮廓图是地理略图的重要组成部分。在地理课堂教学中绘制黑板轮廓图,一是 省时,教师绘一幅黑板略图,技高者在两秒中完成,一般不会超过五秒;二是省功,掌握了 熟练的绘制技巧,在课前准备中,可以把大量的精力用到教学各环节设计、课堂语言提炼、 多媒体课件设计等方面,在课堂教学中,地图随手拈来,十分方便;三是鲜明,普通教学挂 图,严格按地图的定义,使用了地图比例尺,采用了地图投影和地图符号,使用众多地图要 素,在地图上表现的内容较为复杂,即使是专题教学挂图也是如此,而黑板略图特别简明, 中心突出,地理事物的存在、变化特点鲜明;三是灵活,黑板略图在使用过程中不受图幅大 小的限制,表现详细的地理事物时,可以画出大图幅的地理略图,表现简略的地理事物时, 可以画小图幅的略图。在表现地理事物的存在、状态、运动时,还可以适当地采用夸张、引 伸、抽象的方法,灵活地表现地理事物的特点;四是实用,运用黑板略图进行课堂教学,虽 不能取代教学挂图,但相比而言,非常实用。在传授相关知识的过程中,边讲边绘黑板略图, 利于知识的传授,在知识的巩固过程中,让学生熟悉地理略图,利于知识的落实,在对学生 的个别辅导中,用地理略图辅导学生学习,效果可能更理想一些。 在二十多年的地理教学实践中,我始终坚持使用地理略图。我认为绘制地理略图的技巧 和方法为“四抓”和“四法”。四抓为:抓大放小,裁弯取直;抓住重点,适当夸张;抓住 特点,一气呵成;抓住中心,兼顾两“观”(美观和直观)。四法为几何图形法、折线法、 形象法和曲线法。 绘制地理略图的技巧: ?xml:namespace prefix = v ns = “urn:schemas-microsoft-com:vml” /?xml:namespace prefix = v /?xml:namespace prefix = v /?xml:namespace prefix = w ns = “urn:schemas-microsoft-com:office:word” /?xml:namespace prefix = w /?xml:namespace prefix = w /1、抓大放小,裁弯取直。在绘制黑板略图时,应抓住地 图的总体特色,大胆取舍。一是轮廓的大胆取舍,抓住大的特点,将小的轮廓理解为直线绘 制。二是地理事物的大胆取舍,在黑板略图上只绘制要传授的知识点,舍去其它内容。举例 为: 〔1〕海岸线: 〔2〕河流: 〔3〕横断山: 2、抓住重点,适当夸张。一幅中国轮廓图的质量高低和效果如何,关键的地方在于几 个控制点的轮廓绘得怎样。那么绘制中国轮廓略图的重点就是这几个控制点,即黑龙江与乌 苏里江、渤海湾、两大岛屿、云南西双版纳、帕米尔高原、北疆阿尔泰以及内蒙古等。抓住 了重点,并进行适当的夸张, 显现出地理略图的灵气。进行夸张的部分略图举例为: 〔1〕渤海湾: 〔2〕雷州半岛、琼州海峡和海南岛: 〔3〕埃及西奈半岛: 〔4〕印度尼西亚苏拉威西岛: 3、抓住特点,一气呵成。地理略图强调“神”似,所谓的“神”就是地图的突出轮廓 特点。地理教师要善于观察地图,发现其突出的特点,在绘制地理略图时,发挥自身潜能, 展现地图的特点。一幅地理略图的质量,还取决于线条的流畅与连贯,在绘制地理略图时, 应成竹于心,一气呵成。 4 抓住中心,兼顾两“观”(直观和美观)。在地理教学中,有详有略,要抓住教学的 重点和难点。教学的重点和难点理应就是黑板略图的中心。由于黑板略图的直观性强,便于 用心 爱心 专心 1 单一地理事物的表达,因此我们在绘制略图时,要最大限度地表现中心的地理事物。如讲授 中国的地形时,在绘制的地理略图上应抓住的中心就是我国主要山脉的分布,讲授中国的地 理位置时的中心是四线两面,即西经 20 度、东经 160 度经线、赤道、北回归线和亚洲、太 平洋。在抓住地理略图的中心也就是主题时,还应兼顾略图的直观和美观。较多的主题时, 可以用彩色粉笔来区分。主题越单一,直观性越强。内容太少时,略图的整体感差,我们就 应该考虑增加略图的观赏性,使其美观动人,增强教学效果。在讲授中国地理的部分章节时, 黑板略图的内容较少,显得单调失衡,我们可以增绘长江、黄河等标志性地理事物,增加略 图的地理底蕴,使略图有均衡感。 绘制地理略图的基本方法有:
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