高三经济生活复习：神奇的货币答辩.ppt

预测数据库;预测数据库; 2．理论联系实际，提高运用知识分析问题、解决问题的能力，尽可能地从现实生活中找出典型事例，通过对生活中事例的思考和分析，领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。同时，解答本单元的计算题，宜联系典型例题参考计算。; 1．宏观把握、微观落实。本单元主要围绕价格这一核心，落脚于消费。具体围绕“货币”、“价格”与“消费”三个知识点展开。就货币而言，涉及货币的本质、职能、演变、发行规律等；就价格而言，涉及影响价格的因素和价格变动的影响这两个方面；就消费而言，涉及影响消费的因素、消费结构、树立科学的消费观等。微观上把握基本概念：商品、货币、货币职能、纸币、外汇、信用工具、价值、价格、价值量、消费结构、恩格尔系数等。 2．运用列表比较法掌握知识。??过对货币的五种职能、货币与纸币、商品交换与商品流通、通货膨胀与通货紧缩等知识的比较，加深对知识的理解，进而掌握知识、运用知识。 3．走进生活，感悟道理。结合生活中的实例分析供求影响价格和价格变动对生产和生活的影响，在具体感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，进而掌握基础知识。;预测数据库;预测数据库;预测数据库;预测数据库;1. (2010年安徽文综，1)在“商品—货币—商品”的流通过程中，“商品—货币”阶段的变化“是商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。这说明 (　　) A．商品生产者需要生产适销对路、质量上乘的商品 B．商品生产者生产的商品就失去了使用价值和价值 C．货币作为商品交换的媒介必须是观念上的货币 D．货币作为一般等价物在物物交换中起决定作用; [规范全解]　在商品流通过程中，能否实现从商品到货币的转化对商品生产者至关重要，因为只有这样商品的价值才能实现，商品生产才能正常进行。商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者，要实现商品的价值，商品生产者就要生产适销对路、质量上乘的商品，A正确；如果商品不能转化为货币(即卖不出去)，商品的价值没有实现，其使用价值没有失去，B错误；作为流通手段的货币必须是现实的货币，C错误；物物交换是直接的商品交换，不需要货币作为媒介，D错误。;2.(2010年全国新课标卷，12)按照中国—东盟自由贸易协议，成员国90%的贸易商品实行零关税。如果以前一件10人民币元的M商品出口到某东盟成员国N国的关税为5%，本外币间的汇率为1∶8。2010年该商品实行零关税，中国生产M商品的劳动生产率提高25%，其他条件不变，则一件M商品在实行零关税之前和之后出口到N国的价格用N国货币单位表示分别为 (　　) A．80,84　　B．84,80　　C．84,64　 D．84,100; [规范全解]　解答此题需分两步完成：(1)实行零关税前，“本外币间的汇率为1∶8”，价值10人民币元的M商品就需要80个单位N国货币；又因为“关税为5%”，因此，出口到N国的价格用N国货币单位表示为：80×(1＋5%)＝84。(2)实施零关税后，“中国生产M商品的劳动生产率提高25%”，社会劳动生产率和单位商品的价值量成反比，因此，原来价值10元(人民币)商品的新价值为：10/(1＋25%)＝8元；另外，“本外币间的汇率为1∶8”，不再交关税，因此，出口到N国的价格用N国货币单位表示为：8×8＝64。;预测数据库;预测数据库;4.(2009年安徽文综，3)某商品生产部门去年的劳动生产率是每小时生产1件商品，价值用货币表示为260元。该部门今年的劳动生产率提高了30%。假定甲生产者今年的劳动生产率是每小时生产2件商品，在其他条件不变的情况下，甲生产者1小时内创造的价值总量用货币表示为 (　　) A．364 B．400 C．520 D．776; [规范全解]　商品的价值量是由生产商品的社会必要劳动时间决定的，与社会劳动生产率成反比，与个别劳动生产率无关。材料中商品生产部门劳动生产率提高30%，则现在的商品价值量为原来的1/(1＋30%)倍，即260×[1/(1＋30%)]＝200元；不管甲的劳动生产率怎么变化，他所生产的1件商品的价值量始终为200元，而在单位时间内甲生产的商品数量为2件，故甲1小时内创造的价值总量＝单位商品的价值量×商品数量＝200元×2件＝400元。;　(2008年山东文综，15)政府给农民一定的家电购置补贴，会影响农民对家电的市场需求量。下列曲线图(横轴为需求量，纵轴为价格，d1为补贴前市场需求曲线，d2为补贴后市场需