博客让英语教学更精彩.doc

PAGE  PAGE 6 博客让英语教学更精彩 [摘 要] “书籍让人类站在了大师的肩膀上，博客让教师站在了自己的肩膀上。”这是黎加厚教授对博客的诠释。博客集文章、记事、交流、新闻、影音播放、个人主页为一体， 它的功能强大，处理方式快捷、便利，为师生开拓了一个广阔的学习英语的空间。不仅让教师的教学研究在博客中得到了升华，而且也让学生的英语学习在博客中得到了延伸，使英语教学更精彩！本文着重论述博客在小学英语教学中的应用。 [关键词] 博客；小学英语；教学；应用 ?? 英语新课程标准要求我们要“合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。”在小学英语教学中使用博客，可以有效促进学生的英语学习，提高学生的综合语言运用能力。 一、在小学英语教学中使用博客的可行性 （一）随着人们经济收入的不断增多，越来越多的电脑和网络走入寻常百姓家，已有许多学生能够在家上网学习。即使没有条件在家上网的学生，在学校的电脑房里也可以进行网上学习。这为小学生在博客中学习英语提供了方便。 （二）学校领导越来越重视学生的电脑学习，配备了较完善的电脑设备，软硬件齐全，有专职电脑教师任教。从小学三年级起就开设了电脑课程，学生学习兴趣浓厚，并且有充足的时间学习电脑，学生基本上都掌握了的电脑操作的技能。 二、利用博客优化小学英语教学 （一）博客开启了教学改革的新模式，有效促进多元化的英语学习 1、博客有助于培养学生的自主学习能力 在传统的课堂教学中，教师是讲授者，是课堂教学的主体；学生是知识的接受者，是教学的客体。利用博客，师生关系发生了转变，学生根据自己的需求自己上网有哪些信誉好的足球投注网站知识，教师成为了学生网络技术的指导者、学习进程的辅助者，使学生真正成为了学习的主体，进而促进学生自主学习能力的培养。为了更好地培养学生的自主学习能力，我创设了自己的教学博客： HYPERLINK /blog/ /blog/并运用在英语教学中。 例如：六年级上册Unit6 A Let’s talk是有关雨是怎样形成的，在教学之前，我设计了两个探究主题：（1） Where does the bread come from? （2） Where does the rain come from? 让学生在我的教学博客上进行适当的描述，学生们主动在书上、网上查找资料进行学习，有的自己画图，有的下载图片，把这两个主题表现得简明易懂。如下图： （1） Where does the bread come from? → → → wheat wheat seeds flour bread （2） Where does the rain come from? → → → water vapour clouds rain 就这样，学生通过自己的自主学习，了解了自然界的循环规律，英语的自主学习能力也得到了发展。 2、 博客有利于教师进行研究性学习 博客是教师总结反思的工具，教师可以随时记下自己的教学日记、反思、随笔等,还可以访问其他教师的博客，阅读教学日志和文章，进行不断的研究和学习。为了使自己的教学水平得到提高，我把许多英语名师的博客和一些教学网站用“链接”的方式收藏在自己的博客中。这样，我就可以轻松地访问浏览，不断地研究学习提高。 （二）博客拓宽了英语学习的渠道，促进英语学习 ?? 1、博客是英语课堂教学的补充，为学生的预习和复习提供便利 博客是英语课堂教学的一个很有益的补充。新课开始前的预习阶段,教师可以将背景知识、课堂要讨论的问题放到博客上,供学生思考讨论,同时把博客上学生发布的评论、问题引入课堂,这样不仅可以促使学生积极参与、积极思考，还可以激发学生的学习兴趣。有些学生的接受能力较慢，教师还可以把已学课程的课件及时的放到博客上，便于学生复习巩固。 例如：理解“水的循环过程”对于小学生来说是一个难点，在教学六年级上册Unit6 A Let’s read之前，我在个人英语教学博客的学习园地专栏中添加了Little water drop的flash动画故事并让学生点击观看，通过风和小水滴生动形象的对话表演，展示了小水滴的循环过程，使复杂的阅读文章变得形象直观，易于学生理解。因为有了课前的了解，学生的英语课堂学习就显得更加的得心应手。另外，在每一课时或者一个单元结束后，我把本单元的语言点和语法整理后放在博客上，单元结束时还上传一些自测题，便于学生检测和了解自己本