万以内的加减法练习课教学设计详.docVIP

万以内的加减法练习课教学设计 教学内容：万以内的加减法练习 教学目标： 1、通过多种形式的计算练习，使学生进一步掌握万以内加减法的计算方法，提高学生的计算能力。 2、在解决简单问题的过程中，培养学生提出问题、解决问题的意识和能力，体会数学与生活的密切联系。 3、培养学生计算认真和仔细检查的良好学习习惯。 教学重点：提高学生计算的正确率和计算速度。 教学难点：提高学生计算的正确率。 教学过程： 激发兴趣，明确目标 1、师：老师收到一张来自数学王国的邀请卡，因为王国里的智慧老人听说咱们班的小朋友学习特别努力，想邀请咱们去参观他的王国，你们想去看看吗？ 2、智慧老人：欢迎大家来到数学王国，在数学王国里藏着许多关于万以内的加减法的练习题，只要你们发现并解决它们，将会收到一份神秘的礼物，想知道是什么吗？ 师：想要得到礼物得先解决关于什么的问题？ 生：万以内的加减法的练习题 师：学过万以内的加减法吗？ 揭示课题：我们今天就来上一节万以内的加减法练习课。 板书：万以内的加减法练习 师：你们会笔算吗？老师相信你们能得到那份神秘的礼物。到底是什么呢，去寻找答案吧！ 二、基本练习，寻找缺漏 （一）小青蛙回家 师：我们来到池塘边，池塘里蹲着一只小青蛙：“你能送我回家吗？”你们能送小青蛙回家吗？做对荷叶上的题目就能送小青蛙回家了。 251+134 = 467-234 = 342+421 = （二）小兔采蘑菇 师：来到草地上，小兔说：“我们一起来采蘑菇吧！”看一看你们能不能帮小兔采到蘑菇。 837-542= 476+608= 683-276 = （三）小老虎扫雷 师：同学们，你们太厉害了，不仅把小青蛙送回了家，还帮小兔采到了蘑菇，所以，小老虎想邀请你们和它一起玩扫雷游戏，你们想玩吗？请排除错误的雷，选出正确答案。 1、一个加数是379，另一个加数是166，和是（ ） A、445 B、535 C、545 2、被减数是804，差是586，减数是（ ） A、228 B、218 C、222 （四）小猴改错 师：看来大家都是高手，在我们扫雷的时候，小猴也没闲着，它做了一份作业交到老师这里。看，这是小猴的作业单，请你当当小法官，判断它做的对不对？我们一直在写字，小手一定很累了，我们就活动活动吧！对的你就鼓鼓掌，错的你就拍拍肩膀。 2 4 7 4 2 8 9 0 4 + 7 6 - 2 3 5 - 4 0 8 1 0 0 7 1 8 3 5 0 4 师：我们帮助粗心的小猴改正了错误，小猴送你们一句话，“认真仔细不可少”，这句话告诉我们做题要认真仔细，千万不能马虎大意。除了做题时要认真仔细，在计算万以内的加减法时还要注意什么？和同桌说一说。 师：老师也有想要提醒小朋友们注意的地方，想知道吗？（出示小黑板） 三、应用实践，拓展提高 1000元 860元 325元 156元 师：看来万以内的加减法计算方法大家掌握的很好，老师相信你能帮助大象解决下面的问题。请观察，每一件商品的价钱是多少？大象遇到了什么问题？ 师：有信心完成吗？ 师：你还能提出什么数学问题吗？请自己提一个问题并解答。 四、课堂小结，评价反思 孩子们，我们参观了数学王国，在帮助小动物解决问题的过程中进行了万以内的加减法练习。你有什么收获呢？ 智慧老人：你们太厉害了，我要把美丽的鲜花和热烈的掌声送给你们。 师：鲜花和掌声是对我们最大的鼓励，希望在以后的学习和生活中，你??能赢得更多的鲜花和掌声。