HowdoyougothereLet’sread展示课教学设计.docVIP

Unit 1 ??How Do You Go There? 第六课时 一、教学目标： 1．能阅读、理解Let’s read中的短文，并能根据短文内容进行判断。 2．了解Story time的故事内容。 3．能了解部分国家交通文化的典型差异，培养学生遵守交通规则的意识。 二、教学重难点： 1．教学重点是帮助学生理解句型: In China / the US, drivers drive on the right side of the road. In England and Australia, however, drivers drive on the left side of the road. 2．教学难点是学生对文化差异的了解：在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。 三、教学准备： 不同颜色的车子、交通灯卡片、道路图片，课件等。 四、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．Hello ,boys and girls ?.Glad to see you ,you are the best…….1．Greet with Miss Li .集中学生注意力，创设英语语言环境。2．Let’s chant and do： Stop at a red light. Stop Stop, Stop, Wait at a yellow light. Wait, Wait , Wait Go at a green light. Go, Go, Go.2．学生进行chant and do游戏。通过游戏，激发学生的学习兴趣，在复习旧知的同时，营造轻松愉快的学习气氛。3． 复习旧知识，3．学生根据指令，进行复习练习。温故而知新4.教师先示范说?Red means“Stop”.?引导学生说Green means?“Go”. Yellow means“Wait”.4．学生说句型。让学生根据教师的示范，运用已有的知识积累，在新的句型中举一反三，在培养发散性思维能力的同时分散教学难点Presentation and Practise1．教师举起左手说：This is my left hand. Show me your left hand! Then, show me your right hand / leg / eye / ear?….?请一组学生上讲台，根据指令做动作Show me your….?顺势引导学生学习“right side/left side”1．学习单词并能根据指令做动作，小组之间开展竞赛。通过游戏训练学生的听音能力和迅速反应能力，同时操练了语言。2．教师指黑板上道路图片上的马路说：This is a road. Where is the red car? It’s on the left side of the road. Where is the green car? It’s on the right side of the road.2．学生理解句型并跟读。通过展示不同颜色小轿车的位置，让学生理解新句型。3．教师画两条马路，放两辆不同颜色的吉普车，说：I’m a driver in China. Where can I drive? On the left side or on the right side? Yes, in China, drivers drive on the right side of the road. But in England and Australia, drivers drive on the left side of the road.3．学生理解其义并回答。通过不同颜色的吉普车的摆放位置,让学生明白在中国和美国等国家车辆靠右行驶，但在有些国家车辆靠左行驶，比如英国、澳大利亚、新加坡等地。4．教师说：The traffic lights are the same in every country. But what about other traffic rules? Look at the pictures! Are they the same, too?4．学生思考并回答问题。?教师不是简单呈现短文，而是放手让学生主动地获取知识，通过观察、思考，自己总结短文中提到的规则，有利于学生阅读理解能力的提高，帮助记忆。5．让学生观看视频，让学生跟读。并完成判断。然后让学生反复操练读：（1）班级跟读资源（2）全班齐读(3)小组合作朗读(4)朗读比赛（6）根据短文填空。5．学生观看视频。完成判断。然后按