第十课第1课时平等与尊重.docVIP

思想品德学科教师教学实施方案（参考） 第四单元 人与人之间 第十课 假如我是你 第1课时 平等与尊重 年级七年级课题平等与尊重授课老师课型新授课课时1 课时授课时间教学目标知识与技能 平等待人是法律规定，更是文明社会的理想和道德的要求，也是建立良好人际关系的基本前提。受到尊重，是人类心理和精神的内在需要，是作为当代文明少年必备的精神品质。 过程与方法 能在日常生活中平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、只能等方面的差异而自傲或自卑；并能做到自尊和知耻。 情感态度价值观 使学生认识到人在人格和法律地位上是平等的，平等对待每一个人。懂得自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。 教学重点平等待人教学难点尊重他人教学建议1、初中生到了新的环境里，人与人的交往也是初中生关心和关注的生活主题。学生需要与他人建立良好的人际关系，但缺乏基本的方法和技巧。 2、人与人的交往是人的需要，既然生活需要交往，那么就要追求一种人与人之间的美好的关系，为此要具备文明交往的内在品德要素和外在的利益与交往的方法、技巧、和艺术。 3、要使学生了解人与人之间交往的内在的基本要素，并运用到实际的交往中。关键是看学生在表演与讨论、实例与讨论以及实际行为中有没有 内化这些基本要素。课前准备教师：1.《导学案》第十课。 2.选择典型材料，整合课本中的材料，制作课件。 3. 学生：利用课余时间通读课文,把握关键词或理出知识框架。完成《导学案》P33《梳理要点》部分。 导学过程设计步骤设计学习环节教师行为学生行为（预设）媒体运用导学新课复习导入师：通过回顾上节课的内容，我们知道了交往的重要性，那么你喜欢和什么样的人交往呢？怎样才能做到成功的交往呢？ 师：总结并引出课题： 第十课 假如我是你学生：对老师提出的问题做出思考并回答。认知学习目标老师：那么通过本节课的学习，我们要完成什么样的学习目标呢？（带领学生朗读学习目标）齐声读《导学案》P33面的学习目标PPT：展示学习目标预习导学自主预习老师：指导学生对照《理清线索》理清本课时的基本理路，再独立完成 《梳理要点》这部分内容，各小组之间互相检查完成情况，对完成得比较好的小组加以适度表扬自读《学习指导》的和教材，并根据自学理解对书本重点内容做出标注，完成《梳理要点》部分内容。PPT：展示《梳理要点》部分内容问题生成及探讨老师：引导学生在完成预习导学中内容后，生成新的问题，小组成员进行交流讨论，小组成员不能解答的，由其他小组成员来解答，然后由其他学生就所回答问题存在的缺陷发表见解,补充完善，教师可板书不同小组回答的关键信息，并据此做适当点评在完成预习导学内容后，生成新的问题，就这些问题进行思考交流，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。配合教师就问题发表自己的见解，认真听取和分析其他同学的回答，并做出自己的判断，在教师归纳总结时对比分析并完善自己的答案合作探究探究问题一第一层次： 平等、尊重的重要性 小品表演： 王丽上了中学之后，开始有了自己的小秘密。她常常在自己的小房间里写信、写日记。有一次，妈妈看她在房间里呆了很久，怕她学习太累了，想叫她休息一会儿。于是，妈妈一边推门进去，一边说：“小丽啊，做作业那么久了，休息一下吧。”王丽一听是妈妈进来了，赶紧把日记本放进书桌的小抽屉里。妈妈看她神神秘秘的，就笑了笑说：“什么秘密啊？”王丽支支吾吾地说：“没什么。”其实，她心里已经想好了明天要去买把锁。 提问并讨论：王丽的妈妈是否会偷看王丽的日记？ 继续表演故事： 第二天，王丽正准备去买锁，妈妈却微笑着走进来，说：“这把小铜锁送给你，爸爸妈妈知道你的想法，你长大了，希望有自己的空间，我们尊重你。”王丽拿着这把锁，不知道面对父母的信任还应不应该把抽屉锁起来，她觉得很为难。 讨论：如果你是王丽，你对妈妈的做法有什么感想？你会怎么做？ 1、通过对上述事例的思考讨论，会把自己对号入座，可能会联想到我的家长会……这样运用知识的过程中加深对平等、尊重重要性的认识。 2、学生：让学生进一步明确平等、尊重是良好人际关系的重要条件，只有平等待人、相互尊重才能化解人与人之间的矛盾和隔阂。1、PPT展示材料和问题 2、PPT逐一展示探究问题的答案探究问题二第二层次： 如何平等等待人、尊重他人 投影P33面活动一的问题（3）与（4），要求学生回答。 自我反思： 见附表学生：分享自己对问题的看法，组内成员一起归纳总结，形成本组一致认可的具有代表的成果。最后各小组分别选一名代表展示组内的讨论成果，并加展示。 1、PPT展示探究问题 2、PPT逐一展示探究问题的答案 建议将本课的导学案内