张存禄教学设计《夜莺的歌声》.docVIP

课堂教学设计表 课程名称：语文 设计者：张存禄 单位：辛村镇北庄小学 授课班级：四年级 章节名称第13课　 夜莺的歌声计划学时2教学目标 课程标准： A、能运用注释、工具书和资料了解词义、句义和课文内容；能感受课文所说的道理，理解基本的为人之道；养成良好的阅读习惯，形成问题意识。 B、热爱生活，关心生活，能依据生活内容写出自己的感受和想法。 C、尊重别人的说话，并能听懂别人的话，理解主要意思；能正确地运用普通话独立清楚地发表自己的意见，有与他人交流的愿望。 D、有参加学校、班级、社区活动的兴趣，能在各项活动中表现自己的个性特点。 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）第二学段（3～６年级) A级 本节课教学目标： 1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文中含义深刻的句子。 3、了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句 13－1 13－2 13－3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观会认8个生字，会写14个生字。正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内容。 了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。项 目内 容解 决 措 施教学重点理解课文中含义深刻的句子。联系写作背景，琢磨并体会语言的魅力之处。 教师点拨，情感升华。教学难点了解战争给人类带来的灾难，体会战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。通过读课文，理清文章脉络，找出重点句子讨论，教师点拨（“夜莺”的语言和歌声） 教 学 媒 体 资 源 的 选 择知识点 编 号学习 目标媒体类型媒体内容教学 作用使用 方式所得结论占用 时间媒体 来源13-1 13-2-1 13-2-2 13-3-1 13-3-2知识和 能力 过程和 方法 过程和 方法 情感态度 和价值观 情感态度 和价值观资源库1、2 （图片） 资源库3、4 （文字、图片） 资源库5——24（重点语句） 资源库25、26、 （图片、文字资料） 资源库27、28 （文字） 学习目标 时代背景 问题和 句子理解 小夜莺的性格特点 课题的含义A、C、 A、B、 C、G A、E B、H、 I B、H、 IF、G、 H1 B、D H1 E、F G、H1、H2 G、H1、H2明确本科学习怒表 了解事情发生的社会背景 读重点句子理解其中含义，以及这样写的好处 人物性格题点概括 情感升华4分钟 4分钟 20分钟 6分钟 6分钟自制 自制 网上 下载 自制 自制 自制 （1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。 （2）媒体的使用方式包括：A、设疑—播放—讲解；B、设疑—播放—讨论；C、讲解—播放—概括；D、讲解—播放—举例；E、播放—提问—讲解；F、播放—讨论—总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板 书 设 计第13课　夜莺的歌声 诱敌入林 夜莺的歌声 歌声传信 聪明、机智、勇敢、爱国 密林灭敌 再站岗哨 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计教学模式：探究型 教学过程结构： 开始 一、激情导入 1、图画和声音导入 播放声音 2、这是什么声音？ 夜莺的叫声 3、那就让我们一起去听一听夜莺的歌声吧！ SETC·S： 第二学段 A2、A4