初中化学教学几中个问题.pptVIP

初中化学教学中的几个问题;一、教学安排;2．教学进度建议;二、部分教学内容的教学要求;选学的教学内容不纳入中考范围 ;2．酸、碱、盐部分; 在教学中可在教材的基础上进行适当的拓展，可以上升到共性，可以上升到规律 。;3．化学与生活;05年河北省中考题: 2．化学物质在生产、生活中有着广泛的应用。下列对化学物质的应用中，不正确的是 A．用稀有气体充入灯管制作霓虹灯 B．用氧气作焊接金属的保护气 C．净化水时用活性炭除去水中的臭味 D．用葡萄糖给病人补充机体能量;5．下列有关化学与生活的说法中，正确的是 A．合金、合成纤维和合成橡胶等都是重要的有机合成材料 B．大量使用不可降解的塑料制品，会造成“白色污染” C．维生素在人体内需要量很小，它不属于人体的营养素 D．对于人体的必需元素，摄入量越多越有利于人体健康;06年河北省中考题: 6．能源、资源、材料、环境保护等问题是人类面临的重大课题。下列研究的内容与所属领域不相符的是 A．导电塑料的研究属于能源领域的问题 B．淡化海水的研究属于资源领域的问题 C．新型合成材料的开发属于材料领域的问题 D．废旧电池的回收属于环境保护领域的问题;三、中考给我们的启示;试题特点：突出了对学生综合能力（理解能力、推理能力、归纳与概括能力、实验探究能力、获取信息的能力、分析与综合的能力、语言和文字表达能力等）的考查 。;试题特点：联系社会和生产实际，贴近学生生活，考查学生运用“双基”解决实际问题的能力。;试题特点：加大了化学实验的考查比重，特别是增大了对学生实验探究能力考查的力度。 ;四、化学新课程中的科学探究; 科学家是对未知世界的探索，目的是发现科学知识、科学规律、科学理论。 ; 学生的探究是在经过精心创设的情景下对科学家的科学研究的一种模仿，是一个典型化、简约化的科学探究。 ;（二）科学探究在化学新课程中的地位; 在基本理念中，提出“让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学方法，在‘做科学’的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力”。; 在内容标准中，提出“义务教育阶段的化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动。学生通过亲身经历和体验科学探究活动，激发化学学习兴趣，增进的科学的情感，理解科学的本质，学习科学探究的方法，初步形成科学探究能力” ; 科学探究是课程改革的突破口，是学生获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动，是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容，是实现科学素养培养目标的关键和重要载体，它渗透于新课程的各个环节之中。;（三）义务教育化学新课程中科学 探究的学习内容;1．增进对科学探究的理解;2．发展科学探究能力;制定计划  （1）在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案经历制定科学探究活动计划的过程。 （2）能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。具有控制实验条件的意识。 进行实验 （1）能积极参与做化学实验。 （2）能顺利地完成实验操作。 （3）能在实验操作中注意观察和思考相结合。;收集证据 （1）具有较强的实证意识。 （2）学习运用多种方式对物质及其变化进行观察。 （3）能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 （4）初步学会运用调查、资料查阅等方式收集解决问题所需要的证据。;解释与结论 （1）能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。（2）能依据一定的标准对物质及其变化进行简单的分类。（3）能在教师的指导下或通过与他人讨论对所获得的事实与证据进行归纳，得出正确的结论。（4）初步学会通过比较、分类、归纳、概括等方法认识知识之间的联系，形成合理的认知结构。;反思与评价 （1）有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 （2）能在教师的指导下或通过与他人讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己与他人的长处以及存在的不足，并提出改进的具体建议。 （3）能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 ;表达与交流 （1）能用口头、书面等方式比较明确地表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 （2）与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听别人的意见。;3．学习基本的实验技能 （1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。　 （2）能在教师指导下根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 （3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。　 （4）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。 （5）初步学习使