2013年高考词语辨析复习（2).pptVIP

高考复习同义词辨析;同义词辨析;一、概念解释： 正确使用词语主要包括三个方面： 1、正确使用实词 2、正确使用虚词 3、正确使用成语（包括熟语）; “对”和“对于” 在一般情况下，能用“对于”的地方都能改用“对”，如：他对(对于)集体的事情，无论大小，都十分关心。 “对”和“对于” 不同的地方： 　　首先，“对”所保留的动词性较强，当“对”引进动作行为的方向、目标或者含有“对待”“向”等意思时，“对”不能换成“对于”，如：“老师对我就像对待她的亲生孩子一样”。“他对我说：‘你要当心啊!’” 　　其次，当“对”用在副词之后时，“对”不能换成“对于”。如：“对事不对人。”? 　　再次，“对”多用于口头语体，而“对于”的色彩庄重些，更适合于书面语体。 ; “对于”和“关于”的区别 　　第一，指出明确的对象，用“对于”，不用“关于”。如：“对于文化遗产，我们必须研究分析。”表示关涉，用“关于”，不用“对于”，如：“关于牵牛织女星，民间有个美丽的传说。” 　　第二，“对于”可用在句首，也可以用在句中，而“关于”只用在句首。如“我对于这件事的前因后果非常清楚。”不能说成：“我关于这件事的前因后果非常清楚。” 　　第三，“关于”有提示性质，用“关于”组成的介词结构，可以单独作文章的题目，如：“关于人生观”“关于散文”。用“对于”组成的介词结构，多作状语，一般不能单独作文章的标题。 ;二、考查形式、题型 ;等义词：意义相同 父亲 —爸爸 土豆 —马铃薯近义词：意义相近 思念 —怀念 清楚—明白;3、词义辨析（轻重、大小、具体概括） 4、色彩辨析（感情、语体） 5、用法辨析（词性、功能、搭配）;三、同义词的辨析方法;如：才干 才能 才华 才智 A、要让他们做，在做的中间得到教训，增长 。 B、他的学生中间不少是有国际声誉的，但这样年轻而又有 的学生却还是第一个。 C、幻想，这是一种重要的文学 。 D、自从陈景润被调到数学研究所以来，他的 的蓓蕾一朵朵地烂漫开放了。;才干：侧重于指办事、领导、智慧、组织的实践能力； 才华：侧重于指科学、文化、艺术等方面的才智和能力； 才能：侧重于指实践活动、科学研究、文艺创作等方面的技能； 才智：侧重于指思维活动方面的智慧及能力。 ;又如：贯穿 贯串 （1）大京九铁路 ______全国好几个省。 （2）团结互助的精神______在我们整个车间里。 （3）这部小说的各篇各章都______着一个基本思想。;又如：窜改 篡改 （1）《孔子家训》的内容有一部分被_____了。 （2）_____历史的人决不会有好下场。;又如：草率 轻率 （1）做工作要认真对待，不能 从事。 （2）我也没有这么随便，对于一位素不相识的投稿者，会 地写信去叫他。;（二）辨异的切入角度;轻视 蔑视;填入下列横线处的词语分别是什么？请从词义的轻重的角度分析。 震荡 震撼 震动 A、这时外边电光一闪，突然一个响雷当头打下，似乎那房间都有点 。 B、教堂近邻的房屋受到了强烈的 ；房子垮了，人也死了不少。 C、一声巨雷， 着山谷。;（2）范围大小;（3）个体（具体）与集体（概括）;2、从色彩角度切入;（2）语体色彩;3、从用法角度切入;公布——法令、方案、账目、结果 发布——命令、指示、新闻、通知 宣布——开幕、开会、戒严、破产; 发扬——优点、作风、传统、精神、民主； 　发挥——创造性、积极性、作用、威力、干劲 改进——工作、方法、技术； 改善——生活、关系、条件 ??? 侵犯——主权、利益、领海、人权??? 侵占——土地、财产、领土、公款??? 履行——诺言、合同、手续、条约??? 执行——命令、任务、路线、政策;（3）词性和语法功能不同;3、词义辨析（轻重、大小、具体概括） 4、色彩辨析（感情、语体） 5、用法辨析（搭配、功能）;四、同义词辨析题的解题思路;五、同义词辨析题的备考策略;练习 1．依次填入下列括号中最恰当的一组词语是 长期以来我们在吃四大发明的（ ），在一种（ ） 的怀旧安慰中构筑自己的民族自尊心。这种自尊心是必 要的，但这种思想方法却制造着一种后顾的文化（ ）。 因为后顾，我们对世界的许多新变化有一种阿Q式的“我 祖先比你阔多了“的（ ）。这正造就了我们的长期封闭，亦造成了我们裹足不前。 A．本钱 虚妄 模范 情结