删繁就简扎实训练--小学语文有效课堂教学例谈.pdfVIP

实战? 删繁就简 扎实训练? — — 小学语文有效课堂教学例谈? 江 苏无锡 市滨湖 中心 小学 何 海 燕? 【摘 要 】语文阅读教 学中如何重视语言运用，追求课堂教学的简单有效?深圳名师赵志祥老师六年级阅读课 《狼和鹿 》? 时的做 法给我们 启发 ：老师们要删繁就 简，找到语言训练点 ，安排扎 实的课 堂训练 ，做到基础字词 当堂抄默 、配套联 系课 中? 选做 、背诵积 累留足 时间、感悟理解及 时批 注。? 【关键词 】语言训练 教学策略? 当前 ，老师们意识 到 了语 言训 练的重要 性 ，但语 文教? 基 于 以上启发 和思考 ，笔 者在课 堂教学 实践 中也 进行? 学重感 悟 ，轻训 练的现象 还是 比较严重 的。老师们一 是怕? 了相关 的探索 ，实践证 明以下教学策略效果不错 ：? 语 言的积累和训 练会 花费宝贵的课堂 时间 ，影 响教学进 度 ，? 策 略一 ：基 础 字词 当堂 抄默? 二 是找不到很 好的训 练点 ，怕生硬 的语言训 练影 响教 学 的? 在高年 级的语 文课上 ，这 个训练 可 以安 排在第一 课时? 流 畅性 ，使教 学显 得凌 乱。于 是 阅读课 还是 以读 讲为 主 ，? 检查 预习时 ，也 可 以安排 在初读课 文认读 生词后 或第二课? 把 生字词语 的抄写 、课 文的背诵 等一些必要 的课 堂练 习安? 时复 习检查 环节 ，可 以是 工工整 整抄写 一遍 ，或是 当堂 听? 排 到课后 ，占据 了学生大量的课余 时间 。? 写 ，或 是限 时记 忆后 马上默写 。其 中不可 忽略 的环节是 自? 阅读教学 中如何抓 住重 点 ，安排训 练?让我们 先来看? 我校对 并且 订正。不要 害怕学 生偷看 ，允 许学生 写完后看? 看 深圳名 师赵志祥 老师在教 学六年级 阅读课 《狼 和鹿 》时? 书 ，这 时的看就 是强化 记忆 ，比不动脑 子的机械 抄写效果? 的做法 ：? 好 得多 。老 师关 注 的重 点是 哪个 词语 错误率 高 ，哪些学 生? 环 节 ?：打开作业纸 ，完成词语填空，?出示文中??? 错误较多 ，以便在接下来 的教学 中随时巩 固和辅导。? 个词语 ?建议不会可 以看书 ，也可以看课代表或大屏幕。? 策 略 ? ：配套 练 习课 中选 做? 反思 ：简单的抄写生字词语就是最有效的语言学习积? 老 师们总是 觉得下 发的两本 语文 配套