2014年五邑大學(专插本)本科插班生招生专业目录.docVIP

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2014年五邑大學(专插本)本科插班生招生专业目录

2014年五邑大学(专插本)本科插班生招生专业目录 一、人才培养目标与模式 本科层次职业教育人才培养目的是为了实现大专层次职业教育到本科层次职业教育,再到工程硕士教育的接轨,构建职业教育体系立交桥。职教师资培养的目标是为了缓解我省中职学校师资、特别是工科教师紧缺的状况,有针对性地为我省中等职业或技工学校培养合格教师。为充分发挥我校在工科人才培养中的优势,我校从2011年起开展本科层次职业教育人才培养和职教师资培养的试点工作,即选择我校部分优势专业(以工科为主),从高职毕业生中招收学生,单独编班并制定专门的教学计划,通过两年学习(全日制脱产),完成本科层次职业教育(或职教师范教育)。其中优秀者可再通过2-3年学习,完成工程硕士教育。 (一)、职业本科教育人才培养 本科层次职业教育按照“以增强职业适应性为目标,扩展专业知识,强化实践能力”的思路,单独编班并制定单独的教学计划,基本学制为二年,采用模块化教学,实行校企合作和“1+1”人才培养模式。“1+1”是指学生进入五邑大学后,第一年在校内进行专业理论课程和专项实践课程学习,突出专业主干课,加深和拓宽专业知识,强化专业技能实训,增强实践能力。第二年学校与企业共同培养学生,校企共同制定的学习计划,学生在与专业相关的企业进行理论学习、实践教学和完成毕业设计(论文),部分实操性强的专业可以在企业边见习边学习,学校和企业一起共同完成人才培养计划。 (二)、职教师资人才培养 培养德、智、体全面发展,知识、能力、素质协调发展和综合素质全面提高,具备扎实的专业知识和理论方法,具有较强实践动手能力、职业技能,能在中等职业学校胜任相关专业课程教学和从事实验实训指导工作的教师,同时具备一定研发能力的综合型、应用型高级工程师,即双师型人才。 ? 二、招生对象及报考条件 (一)招生对象: 拥护中国共产党的领导,热爱祖国,品德良好,遵纪守法,愿为社会主义现代化建设勤奋学习且具培养前途,身体健康状况符合普通高校招生的体检要求,并符合下列条件之一的人员可以报考: 1.广东省???籍且就读广东省普通高校的高职高专应届毕业生; 2.外省生源就读广东省普通高校的高职高专应届毕业生(不含办理了暂缓就业的往届专科毕业生); 3.广东省户籍或广东生源就读省外普通高校的高职高专应届毕业生; 4.广东省户籍且在报名确认截止日期(2014年1月15日)前取得国家承认的专科毕业证(指经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书[含普通高等教育、成人教育、自学考试、网络教育])的毕业生; 5.符合上述四个条件之一且报考职教师资专业的考生,必须在报名确认截止日期(2014年1月15日)前取得与报考专业相对应的中级以上(含中级)职业技能证书; 6.具有普通高职专科毕业学历的退役士兵(2013年冬季退出现役)。 (二)下列人员不得报考: 1.应届毕业生之外的高等学校专科在校生; 2.非广东省户籍的高等学校专科往届毕业生; 3.2013年参加本科插班生考试,因作弊被取消各科考试成绩并被禁止下年度参加本科插班生考试的人员; 4.因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。 ? 三、报名方式、时间及报名考试费 (一)报名方式: 1.预报名。2014年1月9日至12日(共四天)为网上预报名时间,考生通过互联网登录 HYPERLINK /cbsbm /cbsbm,进入“广东省本科插班生网上报名系统”进行预报名,阅读相关报考规定、要求,签订《诚信考试承诺书》,录入报名信息,获取预报名号和设定密码。逾期不再办理预报名手续。 预报名期间,请考生正确输入报考基本信息(含姓名、性别、出生年月、身份证号、报考类别、通讯地址(接收录取通知书的地址)、邮政编码、联系电话(不要随便更换,确保能取得联系))。考生的信息将作为录取和学籍管理的依据。请报名时慎重输入,不要出错,入学后学生不能更改学籍信息。 2.确认报名。2014年1月13日至1月15日(共三天,上午8:30-11:40,下午14:30-17:00))为网上报名确认时间。 学校报名确认地点:五邑大学校北区综合实验楼二楼计算机培训中心。(江门市迎宾大道中99号) 考生须持有关报名材料亲自前往我校报名点校验报名材料、进行电子摄像,并在报名点打印的《广东省2014年本科插班生报名登记表》上签名确认。 ? (二)考生在报名确认时需要递交的资料: 1.普通高校应届毕业生:①身份证原件与复印件(用A4纸复印,不要剪切);;②高职高专在校期间成绩单(须加盖院校教务处公章);③新生录取名册复印件(须加盖考生所在院校公章,并用红笔在本人名字前打“√”);④体检表;⑤现场确认时经本人签名确认的《广东省2014年本科插班生报名登记表》。 2.普通高校往届毕业生:①身份

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