3年级语文教案完结版.docVIP

三年级下册语文教学计划 班级学生情况分析： 本班共有学生15名，通过上一学期的学习，学生已养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，成绩比较突出的有少数，中间水平的有是多数，成绩不够理想的也有相当一部分人，这贫困生的突出表现是接受能力差，上课不能专心听讲，成绩很不理想。全班学生读书的习惯和方法还需要教师多指导，而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力和写作能力也有待提高。 二、本学期教学任务 1、 学习习惯 (1) 继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 (2) 继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 (3) 培养专心听讲、积极发言的良好习惯。 2、 识字写字： (1) 准确认读课文中的生字。 (2) 掌握本册课本安排的常用偏旁。 (3) 能按笔顺正确书写、默写生字，做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。 3、 口语交际： (1) 能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能准确听懂老师的提问和同学的回答。 (2) 能看图说一些完整连贯的话。 (3) 能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。 4、 阅读： (1) 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。 (2) 认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 (3) 朗读、背诵指定的课文，会分角色朗读对话。 (4) 正确地复述课文，语句连贯。 (5) 能想像课文所描述的情境，知道课文的大意。 5、 写作：能够根据要求，写出部少于250字的作文，做到格式正确，书写工整。 三、 教材分析： 本册教材由是8个主题单元组成，每个单元由阅读、能说会写和语文七色光构成。而且课本中还安排了认、识字”。 1、关于阅读 阅读由主体课文和快乐读书屋组成，其中主体课文16篇，快乐读书屋的自读文章16篇，他们都是围绕着单元的主题，培养学生的阅读能力和理解能力，还有表达能力，同时也对学生进行了思想教育。 2、关于能说会写 能说会写中，安排了8篇口语交际和8篇写作，口语交际着重培养学生运用普通话表达自己想法的能力，而且也训练了学生的听力，理解力，内容都是接近生活的事情，有助于学生口语能力的培养。写作则侧重学生动手写篇的能力，让学生写自己想写的事情，使学生对语文情趣浓厚。 3、关于语文七色光 本册共安排了8个语文七色光练习，包括汉语拼音、字词句、熟记成语、朗读背诵、写字和口语交际等内容。特别是在记成语方面，一组一组的成语在内容上既有一定的联系，有朗朗上口，有利于学生积累，增强了文化底蕴；在背诵方面，安排一些“日积月累”的内容，继续帮助学生积累语言；另外，本册教材比较注重写字的训练；而口语交际让学生模拟一定的生活场景练习说话，培养了学生的口头表达能力。 四、教学措施 1、 根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学的各项工作。 2、结合班级实际，努力进行课堂教学的推陈出新，摒弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入课堂，让学生乐学、会学、会用。 3、平时注重培养学生的阅读兴趣，使学生积极地去阅读一些有益的课外书籍，拓展他们语言知识的视野，增强学生的文化底蕴。 4、 注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 5、 关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 6、抓好单元测试，发现问题及时改进，把抓质量落实在每天教学之中。 1童年的泥巴 第一课时 课 题童年的泥巴日 期3.5 教 学 目 标1初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。 2理解课文内容，能给课文分段。 3养成良好的学习习惯。 教学重、难点1、初步熟悉课文内容，能正确、流利、有感情地读课文，能回答课后题。 2、理解课文内容，能给课文分段。课时安排2课时教具准备 教学过程一、创设情境，导入新课。 利用童年的歌曲，创设情境，激发学生的阅读情趣。 二、初步范读，思考，给课文分段。 三、自读课文，读准，找出不理解的词，读准。思考：课文中的我们干了什么？ 四、同桌互读讨论问题，并互相纠正，读准。 五、指名读课文，分段读，纠错，词语理解指导。 六、再读课文 （1）找出课文中的童谣。 （2）捏泥巴捏了什么。 （3）给课文第二大段分两层。 七、有感情地朗读课文指导与练习。 八、读课文检查： 指名读课文。 （2）填空组词： 三五（）