六上教案[名师原创].docVIP

一、单元导语中涉及到的：（阅读）第一单元：体会句子表达的美好情感。第二单元：用多种形式交流自己的感受，体会课文表达的情感。第三单元：抓关键语句，体会文中蕴含的感情。第四单元：在理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。第五单元：体会作者观察和表达的方法，品位和积累优美的语言。第六单元：抓住要点理解课文内容。第七单元：联系自己的生活体验，抓住关键的语句，体会文章的感情。第八单元：培养和提高学生质疑、合作、搜集、整理资料的能力。二、全册书中的基本知识要点字：1、学会213个生字。2、比较形近字、多音字。词：1、积累词义相同、表达相异的词语。2、了解、积累有关年龄别称的词语。3、学会表达丰富情感时，用多个形容词修饰4、了解、积累同义相连的成语。5、比较并积累描写自然风景的词语。6、了解学习猜谜知识。7、积累表现人物品质的词语，体会感情色彩。8、了解一词多义。句：1、认识由祈使句和感叹句组成的句子结构特点和作用。2、品味比较反问句和设问句在表情达意中的作用，懂得同一个意思因为表达的句式不同、语气不同，会产生不同的效果。3、抓住关键词语（形容词）体会句子表达的情感。4、了解通过想象可以更生动地表达内心的感受。5、总结排比句的特点，学习按一定逻辑顺序写排比句。6、学习“列数据、作比较、打比方”的说明方法。7、比较体会句子运用了拟人、对比的表达方法后的表达效果。8、体会概括叙述的句子在语段中的作用。段：体会总分关系问句的妙处并仿写。篇：1、体会小标题的作用。2、领悟文章首尾呼应的表达方法。3、想象诗句中描写的情景，加深对诗文情感的体会。4、认识读书的重要性，学会多思多问多交流的读书方法。5、学习搜集主题资料；摘抄四字词语；摘抄课文中（课外读物中）精彩语句或段落。5、积累劝勉人们珍惜青春、有所作为、关于“爱”的诗句；积累名言佳句；积累成语和成语故事。6、复述课文。7、学习说明方法。8、领悟诗歌的表达方法。习作：1、运用在书本中学到的写人的方法，抓住人物特点表达自己的真情实感。2、初步学习叙述、描写、议论、抒情多种手法的结合运用，言之有物，言之有理，言之有序。3、联系自己的体验仿写诗歌片断。4、学写建议书。5、看图展开想象编写童话。6、用描写的方法表达自己的所见所闻和所感。7、围绕话题展开想象写想象作文。8、学习运用积累的好词佳句。9、在作文中做到有详有略。10、按照一定顺序安排材料。11、学写研究报告。三、基本技能要求1、学习浏览，默读要有一定的速度。正确、流利地朗读课文；分角色朗读课文。2、朗读要把握感情基调。从课题中感受文体风格，以此确定感情基调。3、朗读时要关注重点词语。4、朗读时注意体会句子的不同语气。5、怎样读好长句子。6、朗读时注意停顿和节奏。7、怎样读出气势。8、怎样边读边想。9、培养根据需要收集有关的材料、处理信息的能力。10、养成写读书笔记的习惯及不动笔墨不读书的习惯。 1、少年旅行队 教学目标 1、学会“簿”1个生字，注意它的写法。 2、用普通话有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、知道本组诗歌从哪几方面学了少年旅行队在旅途中的所见、所闻、所做、所感。 4、有感情的朗读课文，初步感受散文诗的节奏美、韵律美以及浓郁的抒情色彩。 教学重点、难点 1、能结合重点词句理解课文内容，从旅行队队员们的行动和语言中感受他们对知识的渴望、对大自然的敬仰和喜爱之情。 2、感受课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处。 教学过程： 第一课时 一、激情导入。 1、看到同学们热情洋溢的面孔，我就能猜到同学们一定度过了一个愉快而又有意义的暑假。同学们能说一说自己是怎样度过的吗？（学习、访友、旅行……） 2、在暑假中旅行的同学请说一说自己的感受和收获，让我们大家一起来分享！ （课件出示同学们旅游境地优美的风光。） 3、请没有去旅游的同学想象自己参与旅游时的感受。 （点评：让同学们在优美的画面中找到旅行的快乐，能让学生更快的进入到课文的情境中去。） 二、整体把握课文的内容。 1、请同学快快速浏览课文，谁来说一说，少年旅行队的含义是什么？ （课件出示：少年旅行队在生活的海洋探索，在知识的海洋探索。） 2、少年旅行队——（老师引读） 3、请同桌互相交流：诗人从哪几个方面写了旅行队在旅途中的所闻、所做、所想？（出发、老师、小纸船、标本、旅行者之歌） 三、品读课文、体会感情 1、精读《出发》的内容，品味其中的情感 2、这节课，就让我们跟上旅行队的步伐，一起出发！现在请一位同学读一读《出发》这一部分，其余同学认真听，看看少年旅行队此时此刻的心情是怎样的？ 3、生：期待、激动、自由快乐！ （课件出示：明亮的阳光在喊