PEP小学英语五年级上册教学计12.docVIP

小学英语五年级上册教学计划 一、学生情况分析　　　　 今年我担任五年级的英语教学，五年级学生的学习习惯也还不错，而且他们非常喜欢表演，探索知识的欲望也很强烈。但是班级中两极分化的现象还是不可避免，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 　　　　 二、教材分析 　　　　 教材难易度合理，过渡平和，本教材按照每单元三课时编排，每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。　　　　 三、教学目标　　　　 1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。　　　　 2． 能听说认读16个单词。　　　　 3． 能学会6个手工制作。　　　　 4． 能听懂会唱8首歌曲。　　　　 5． 能听懂会吟唱12首歌谣。　　　　 6． 能完成6个自我评价活动。　　　　 7． 能理解6个幽默小故事。　　　　 8． 能了解6项简单的中西方文化知识。　　　　 五、教学方法建议 　　　　 (1)、词汇教学（Let’s learn） 　　　　 Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的。与前四册不同的是，从五年级上册开始，Let’s learn中的部分或全部词汇要求学生做到听说读写四会掌握。还可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。 在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的对话（句子）中学习。 　　　　 (2)、对话教学（Let’s talk Pair work Group work）本册教材浓缩了原有的情景会话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的内容。为此，在教学中要注意：　　　　 1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求；　　　　 2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；　　　　 3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；　　　　 4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。　　　　 (3)、阅读理解教学（Read and write ） 　　　　 这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。　　　　 课堂建议：　　　　 1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。（约5分钟）　　　　 2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）　　　　 3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）　　　　　　　　 (4)、语音训练（Pronunciation） 　　　　 这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观???单词的结构来发现读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力 .六、教学进度　　　　 Unit 1 My new teacher 6课时　　　 Unit 2 My days of the week 6课时 Unit 3 What’s your favourite food? 6课时　　　　 Recycle One 2课时　　　 Unit 4 What can you do ? 6课时 　　　　 Unit 5 My new room 6课时 　　　 Unit 6 In a nature park 6课时 　　　　 Recycle Two 2课时