Mynewroom教案.docxVIP

教学设计 筠阳街办院背小学 皮青香 一、教学内容分析 本课是PEP小学英语五年级上册Unit5 My New Room Part A部分，其中包括let’s try, let’s talk和talk and draw三个内容。本单元重点学习There be …句型在日常生活中的运用，作为本单元的第二课时，学生已经在第一课时掌握了curtain, mirror, closet等单词，为新句型中的单词替换做好了铺垫。 二、教学目标 知识目标：使学生能听，说，认读句型There is\There are…； 能力目标：能正确运用There be …句型介绍自己的房间； 情感目标：通过介绍自己的房间培养学生主动整理家的好习惯 三、教学重难点 重点：掌握There be …句型，培养其在实际中的运用能力； 难点：句型I have my own room now的理解。 四、学习者特征分析 五年级的学生已经学了两年的英语，具备一定的英语基础知识和能力，而且在这个年龄段的孩子，可塑性强，对新生事物表现出极大的兴趣，又有叫较强的接受能力。学生已经在四年级上册第一单元My Classroom的话题，为本课的教学贮备了一定的相关知识。 五、教学策略选择与设计 创设语境学习新句型：PPT中展现教师及学生的房间图片。 任务型教学：在房间内画家具后接受提问回答问题。 合作教学法：在小小设计家中小组共同设计自己新房间。 六、教学过程 Step1 Warming up and Revision(热身与复习) 1、欢唱歌曲let’s sing:《My small bedroom》 (设计意图：通过歌曲，营造一种轻松愉悦的氛围) 2、头脑风暴let’s do：教师将单词“curtain”“closet”“mirror”“end table”等卡片贴在教室的各个角落，对学生发布命令“show me “curtain”\closet…”要求学生以最快的速度跑到相应的单词位置上。 （设计意图：这一热身活动的目的是通过头脑风暴，快速反应回顾单词，以旧带新，同时为新授内容There be句型的替换做一简单的铺垫。） Step2 Presentation and practice(呈现与操练) 导入新知let’s try 看课本59页，预测听力内容，完成listen and circle,播放录音两遍，核对答案。 （设计意图：通过核对let’s try部分听力联系的答案初步呈现新句型，同时通过对学生听力技能的指导培养了学生听的策略。） 呈现对话let’s talk 由书中房间的图画过渡到多媒体课件：PPT上展示教师自己的房间，利用学生的好奇心，教师进行自我房间的介绍：引出There is a big closet,a new air-condition…新句子，突出重点。This is my own room,强调own的意思，突破难点。 （设计意图：通过教师的房间创设语境，让学生在真实的语境中学习新句型。） 3、趣味操练Talk and draw 教师把“Talk and draw”的图复印下来发给学生。 教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。 请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。 学生打开书，教师播放录音学生跟读。 （设计意图：先画再动口说的设计使单词在句型中得到灵活替换，灵活操练句型代替了教师带读学生跟读的传统形式。跟读录音是为了让学生们感受到纯正的语音语调。） Srep3 Consolidation and Extension(巩固与拓展) 1、介绍完教师的房间后，在PPT中展现事先准备好的学生房间的照片，猜一猜“Who’s room is it?”学生争先恐后回答后，请房间的小主人用There be句型给我们介绍他们的房间。 （设计意图：利用同班同学的房间来吸引学生的注意力，小主人们在介绍自己房间的同时，巩固今天所学知识。） 2、Group work小小设计家：一小组为单位设计一个新的房间，并由小组成员一次进行介绍。 （设计意图：小组活动培养了学生的动手能力，并增强合作意识，提高小组合作能力。） 七、教学评价设计 不同的评价方式贯穿了整堂课的始终，课始，黑板左下角有四个房间，分别代表全班分成的四个大组；课中，对于回答问题及表现优秀的同学，教师奖励不同的单词卡片，这是教师评价。课末，学生们将自己手中的卡片作为奖励贴在子认为本堂课表现优秀的小组房间内，小组房间家具最多的则评为本堂课的优胜小组。并附以下评价表： 评价内容学生姓名评价日期评价项目学生自评生生互评教师评价优良中差优良中差优良中差课堂表现