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第八章 教学工作的方法、组织形式与评价 第一节教学方法 一、教学方法的概念 教学方法是教学过程中，教师和学生为了实现教学目的、完成教学任务而在共同活动中采用的方法。作为教学工作中的一个重要组成部分，教学方法直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低和把学生培养成为什么样的人。 二、中小学常用的教学方法及其基本要求 在教学工作中，根据教学方法的外部形态和学生认识活动的特点，可以把我国中小学常用的教学方法分为以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实际训练为主的教学方法和以引导探究为主的教学方法。 (一)以语言传递信息为主的教学方法 以语言传递信息为主的教学方法，是指教师运用口头语言向学生传授知识和技能、发展智力以及指导学生学习的方法。 以语言传递信息为主的教学方法主要有讲授法、谈话法、讨论法和读书指导法。 1．讲授法。 (1)讲授法的内涵。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识和技 能的方法。讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。讲述是教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。讲解是教师对概念、原理、规律、公式等进行解释说明和论证的过程。讲演则是系统全面地描述事实，通过分析和论证来归纳、概括科学的结论的过程。 (2)讲授法的基本要求：一是讲授内容要有科学性、系统性、思想性。二是注意启发。三是讲究语言艺术。 ‘ 2．谈话法。 (1)谈话法的含义。谈话法也叫问答法。是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。 (2)谈话法的方式。从实现教学任务来说，谈话法有引导性谈话，传授新知识的谈话，复习巩固知识的谈话和总结性谈话。 (3)谈话法的基本要求是：一是要准备好问题和谈话计划；二是善于提问；三是善于启发诱导；四是要做好归纳、小结。 3．讨论法。 (1)讨论法的含义。讨论法是指学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。 (2)讨论法的类型。可以是整节课的或几分钟的讲论，也要以是全班的或小组的讨论。 (3)讨论法的基本要求：一是讨论的问题要有吸引力。二是要善于在讨论中对学生进行启发引导。三是做好讨论小结。 4．读书指导法。 (1)读书指导法的含义。读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和参考书来获取知识、养成良好读书习惯的方法。 ． (2)读书指导法的内容：指导学生预习、复习、阅读参考书、自学教材。 指导内容一般包括：帮助学生制订读书计划，指导选择和查阅图书，使学生掌握预习、复习的要求与方法，掌握编写读书提纲等。 (3)读书指导法的基本要求：一是提出明确的目的、要求和思考题。二是教给学生读书的方法。三是加强辅导、检查和批改。四是适当组织学生交流读书心得。 (二)以直接感知为主的教学方法 以直接感知为主的教学方法，是指教师通过对实物或直观教具的演示以及组织教学性参观等，引导学生利用各种感官直接感知客观事物或现象而获得知识的方法。其特点是具有形象性、直观性和真实性。 以直接感知为主的教学方法主要包括演示法和参观法。 1．演示法。 (1)演示法的含义。演示法是教师通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实 验，引导学生通过观察获得感性认识的方法。 (2)演示法的基本要求：一是做好演示前的准备。二是明确演示的目的、要求和过程。三是讲究演示的方法。 2．参观法。 (1)参观法的含义。参观法是教师根据教学任务的要求，组织学生到工厂、农村、展览馆、大自然和其他社会场地，通过对实际事物和现象的观察、研究而获得知识的方法。 (2)参观法的基本要求：一是做好参观前的准备工作。二是引导学生有目的、有重点地进行参观。三是做好参观总结工作。 (三)以实际训练为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法，是指通过练习、实验、实习等实践活动，引导学生巩固和完善知识、技能和技巧的方法。以实际训练为主的教学方法主要包括练习法、实验法和实习作业法。 1．练习法。 (1)练习法的含义。练习法是教师引导学生运用知识去完成一定的操作，以巩固知识、形成技能技巧的方法。 (2)练习的种类。按照培养学生不同方面的能力，可以分为口头练习、书面练习、实际操作练习；按照学生掌握技能、技巧的进程，可以分为模仿性练习、独立性练习和创造性练习；按照练习的内容，可以分为心智技能练习、动作技能练习和文明行为习惯练习。 (3)练习法的基