2013年七年级语文下教学计划.docVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT 3 2013年七年级语文（下册）教学工作计划 桥楼乡中心学校 七年级 何林均 为了更好地开展教育教学工作，更大限度地发挥语文教学的职能作用，完成好本学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。 学情分析  所教班级七年级共有学生44人，其中男生19人，女生25人。从上学期测评结果看：期末测评最高分85分，80分以上3人，及格人数31人。本班大部分学生的理解能力偏差，甚至部分学生连很简单的字词都不认识，还有五六名特困生。学生的口语表达能力不够，不能运用准确的词句表达自己想说的话。作文方面有10多名学生写不好常用的字，读题、审题自不必说。学习态度方面，男女生有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。 二、教材分析  人教版七年级语文下册教材按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。  本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。  第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元选编的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界的勇敢挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。 本册名著导读介绍了高尔基的《童年》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将引领学生走向一片更为辽阔的天地。 本册教材还编选了10篇古诗词，要求学生课外背诵，也属于学生学习的内容。 三、教学目标 思想品德目标： 在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，注重培养学生的创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格。 知识目标： 了解课文中出现的有关重要作家、作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 能力的目标： 指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的听所读写能力，养成学习语文的良好习惯。理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素质目标: 初步学会在日常生活中正确运用语言文字来进行交流表达，把课本中学习感受到的东西灵活运用到生活中去，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报上网的习惯等。 四、教学措施  根据学生的情况，结合我校的实情，本学期拟采用以下措施： 　　1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2.语文教学中，加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3.重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其是重视培养学生的创造性思维。 在教学过程中突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。 重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。 6．做好学困生的转变工作。 7. 实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。 　　8．优化作业管理，做到课课过关，单元过关。 　　9．大胆探索有效课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。 10．利用网络进行辅助教学，对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用相关语文教育网进行学习。 五、教学进度表。 　　周 （时 间） 内 容 课时数 　　1 （2.17--2.23） 开学工作 《从百草园到三味书屋》 4 　　2 （2.24--3.02） 《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》 《诗两首》 5 3 （3.03--3.09） 《伤仲永》 第一单元作?? 检测 6 4