2012年春季期六年级数学下册期中质量检测质量分析.docVIP

2012年春季期六年级数学下册期中质量检测质量分析 彩村小学 一、基本情况：原有人数78人，参考人数78人，参考率：100%，年级总分4847分，平均分62.14。其中优秀人数20人，比值0.2564；良好人数19人，比值0.2436；及格人数12人，比值0.1538；不及格人数27人，比值0.3462。积分1.1012，属于及格等级。 二、卷面答卷情况分析： 本次检测内容分为六大题，分别是填空题、判断题、选择题、计算题、图形与计算、解决问题。检测时间90分钟，全卷总分100分。 （一）、第一大题，填空题。（22分，每空占1分） 1、第1、2小题检测：负数的意义，学生没有完整的说出负数的意义，导致失分。 2、第3小题：比较正负数的大小。出错最多的是两个负数之间的比较。 3、第4小题：找出正数和负数，有几个同学把0归为负数或者正数，导致失分。 4、第5小题：考查比例的意义，出错最多的是aⅹ4=bⅹ3，求a：b。 5、第6小题，把线段比例尺改写成数值比例尺，并根据已知条件，求出实际距离。学生失分原因是写多了0或者写少了0。 6、第7小题，根据已知条件，判断两个量的比例关系，有二分之一的学生出错。 7、第8小题，求圆柱的侧面积、表面积、体积。计算粗心，方法不掌握，导致错误。 8、第9小题，考查等底等高的圆柱和圆锥之间的关系。学生不理解题意导致出错。 （二）、第二大题，判断题。每题1分，共5分。 1、第1小题：所有负数都比0小。失分较少。 2、第2小题：考查容积与体积之间的关系，失分也较少。 3、第3小题：考察两个量成什么比例关系，出错较多。 4、第4小题：圆柱有表面积，圆锥没有表面积。学生认为圆锥没有表面积，判断为正确，导致失分。 5、第5小题：圆柱底面积不变，高变化，导致体积变化。学生失分较多。 （三）、第三大题选择题，每小题2分，共10分。 1、第1小题，数轴上，-3在-2的（ ）边。错的也较多，没有画数轴分析。 2、第2小题，是多选题，学生少选或者错选，导致失分。 3、第3小题：梯形的面积一定，它上底、下底的和与高成什么比例关系？学生靠猜测来选择，导致一部分学生失分。 4、第4小题，以虚线为轴，旋转后得到圆锥的是哪个选项？失分很少。 5、第5小题，底面积、体积分别相等的圆柱和圆锥，如果圆锥的高是15厘米，那么圆柱的高是多少？这样的题目学生最容易出错，一半以上的学生丢分。 （四）、第四大题：计算（26分），分3小题。 1、第1小题：直接写出得数。计算粗心，尤其是1-1÷4-1/4，失分严重。 2、第2小题：解比例。计算粗心，导致失分。 3、第3小题：怎样简便就怎样算（12分）。a、不按要求进行简便计算；b、计算粗心；c、不懂计算方法。大部分学生失去一半的分。 （五）、第五大题：图形与计算（共8分） 1、第1小题：求圆柱的表面积。学生把底面半径看作直径，导致出错，失分严重。 2、第2小题：求圆锥的体积。学生计算时忘记乘以三分之一，失分严重。 （六）解决问题。（25分） 1、第1小题：知道比例尺和实际距离，求图上距离。学生出错的原因是转换单位时写多0或者写少0，四分之一的学生丢分。 2、第2小题：考查正比例的应用。失分多的原因是比的前项和后项分别表示什么，没有弄清楚，代入数据出错。 3、第3小题：一堆圆锥形的黄沙，底面周长是12.56m，高是3m，每立方米黄沙重1.7吨，这堆黄沙重多少吨？学生不懂先求出底面半径，导致失分，失分较多。 4、第4小题：考查圆柱的容积计算，并进行比较。学生把底面直径当成半径直径计算，导致出错，二分之一的学生出错。 5、第5大题：考查到上学期的按比例分配问题，需要转几个弯，部分学生留空，部分学生乱写一通，失分严重。 总之，此次的解决问题相对来说比较简单，都是从平时的练习挑选出来考查学生的，但还是有部分学生失分比较严重。 三、检测中成功方面： 1、卷面相对整洁。 2、学生对平时出现的题目准确率相对比较高。 3、学生能够灵活地选择题中的信息解决问题，解题的灵活性较强，解决问题的策略多样化。如，解决问题的第2、3小题，出现了不同的解题方法。 四、检测中失误的方面： 1、学生对一些基础知识掌握得不够牢固，学而不记，记而不解，对一些最基础的解题方法不掌握。 2、综合运用知识解决问题能力较弱。 3没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，计算错误、抄错数据等低级错误。 4、对平时没见过题目无从下手，灵活性不够。如：第六大题，第五小问。 五、今后努力的方向： 1、在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活???问题。 2、任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学