2011年全国各地高三模拟试卷分类汇编诗歌鉴赏答案.docVIP

2011年福建高考最后冲刺语文模拟试卷五 6.（1）月光照着桥下的流水，长长的流水静静地流去。 （2）时光飞逝（盛衰兴亡） 豪英零落 功业无成（壮志难酬）。（答对一个空2分，二个3分，三个4分） 福建师大附中2011年高考最后冲刺语文模拟试卷 6.（1）衬托了岭南地区的荒僻险恶。（衬托1分；岭南地区荒僻险恶1分） （2） = 1 \* GB3 ①诗人面对贬谪途中的恶劣环境，内心对前途充满愁苦和畏惧之情； = 2 \* GB3 ②诗人被贬谪岭南，见到异地风物，引发内心深切的思乡之情； = 3 \* GB3 ③朝政昏暗，诗人遭受排斥贬谪，对此有着愤懑之情。（答对一点2分，二点3分，三点4分） 龙岩一中2011年高考最后一卷语文试卷 6.（1）借拟人手法写思妇的内心独白，春风不解人意，吹入罗帏，主人因风怀人，倍增思妇怀念征夫的情怀。 （2）①用谐音双关的手法，借助“丝”与“思”、“枝”与“知”谐音，连接异地男女之间的思念情怀，让他们互诉思念的情怀。②采用起兴的手法，借燕草、秦桑起兴，写远隔燕秦的男女之间的思慕爱恋，抒写思妇的怀归之愿，离散之恨。 2011年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷） 6．①开头三句写景，其主要作用是什么? (2分) 答：写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣味。或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽. ②上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。(3分) 答：比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。 福建省东山二中2011届高三“五一”前冲刺模拟考试 6.（1）飞字用得形象传神。这是从视觉方面着笔，词人透过窗棂，看到月光透过林梢，穿入小屋，“飞”字是从不眠者眼中反映出的月光情态，境界极佳。 （2）词中表达了词人牌离乱之中，恋旧居、爱旧国的思想情感。上阙用纤细笔锋勾出作者的环境，用客观事物象征作者的心态；下阙深入刻画词人的内心世界，反悔出怀念国都的思想，篇末二句卒章显志，点明题旨所在。（意思对即可。如有其他说法，言之成理亦可） 泉州五中2011年高考最后一卷语文试卷 6.（1）离恨。①炼字 “系”暗含“柳枝”的题意，因此船也就与赠别之情相连，含蓄地抒发了与朋友难分难舍的情景。②反衬（以乐写哀） 漂亮的船静静地停泊在碧绿的春水之上，又与岸边杨柳相衬，宁静优美的画面恰恰表达了诗人心中面对离别的万般不舍。（选择一点回答即可） （2）化无形为有形，使抽象的“离恨”化为有形的可以被“载”之物。仿佛可看到诗人含泪目送征帆远去，“离恨”所具有的沉重的分量，就沉甸甸地压在人们心头。 浙江温州市十校联合体2011年高三期末联合考试 22．“不似”二字领起下面三句，写出了往日鉴湖，荷艳花香，采莲姑娘的欢歌笑语荡漾在湖面上的美好、热闹场面。（1分）又与首句所描写的令人感到凄清冷落的“秋雨”“豆花”的眼前清秋之景自然形成对比。（2分） 23．突然间清溪上传来了渔歌之声，心中的无限忧愁、怨恨全都随风散落到碧水中。（1分）抒发了作者要驱散悲恨，摆脱尘世、归隐田园的情怀。（2分） 江苏省南通市2011年高三第一次调研考试语文试题 9．⑴（3分）夸张、比喻（1分）。传神地显示了草拟文书时笔走龙蛇、倚马可待的超人才气和踌躇满志的精神状态（2分）。 ⑵（3分）天刚黎明，寒气侵人，披着铁甲的战马已嘶鸣起来，奔赴战场；黑夜里，狂风呼啸，怒涛翻滚，高大的战船正在抢渡（2分）。这两句生动地描绘出两军交战的惊心动魄的场面（1分）。 ⑶（4分）上阕，以李广自况，表达了虽有战功却不获封赏的怨愤之情（2分）；下阕，通过叙写温书、课子、懒得整理旧时诗文疏奏等貌似闲散的生活，表达了英雄失路、壮怀难伸的隐痛和酸苦（2分）。 2011年广东省茂名市水东中学高三4月月考语文试卷 10．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分） ①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。（每点1分） ②风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或：“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，才能能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。或：生活中的风雨、磨难，看似来势汹汹，不可战胜，但是，只要能坦然面对，不用惧怕，会有雨过天晴的时候。 广东省茂名市水东中学2010-2011学年高三3月月考语文试卷 10 （1）以动衬静（反衬或衬托），渲染出一种幽寂的氛围（1分），有利于作者孤寂之情的抒发（1分）。 （2）（第