苏教必修二语文课件《一个人的遭遇》修改稿.pptVIP

《答案飘在风中》;一 个 人 的 遭 遇;教学目标： 1．? 通过阅读作品，了解人在战争中的悲惨遭遇，认识战争对人的摧残。 2．? 引导学生积极思考问题，与文本展开对话，理解世界人民的和平愿望。;作者简介：;梳理结构、整体感知： ;熟悉课文之前的情节梗概 ：;成功逃亡;文本研习，质疑探讨：;为什么在战争胜利的那一天得知儿子牺牲的消息，“但是我没有哭，我的眼泪在心里干枯了”？;最后一个亲人的失去，使主人公心痛不已，泪已干枯，而遇见凡尼亚为什么竟使索科洛夫又热泪怎么也忍不住？ ;先看一看凡尼亚是一个怎样的孩子？ 外貌穿着：脏——眼睛如雨后黑夜的星星 动作神态：活泼——已经学会叹气 语言内容：年幼丧失亲人——包含孩子的纯真 [总结]凡尼亚是一个天真纯洁、又历经战乱、饱尝人世沧桑的惹人怜爱的战争孤儿。 ;遇见这样一个孩子，“我”为什么会流泪？ 孩子的弱小——我的保护欲望 孩子的纯真——我的怜爱之心 孩子的遭遇——近似于我的遭遇 ;思考为什么“夜里醒来，整个枕头总是给泪水浸透了”？ ;小说的结尾说，“要及时的转过脸去”，不能让孩子看到脸颊上滚动着的“吝啬而伤心的男人的眼泪”。对此你是怎样理解的?;文本研习，拓展延伸：;第一次世界大战的死亡人数（1914年8月——1918年11月）： 军人857万人；平民830万人。 第二次世界大战的死亡人数（1939年9月——1945年8月）： 军人1704万人；平民2453万人。 第二次世界大战中，前[苏联]： 动用军事力量2200万人；伤亡约3000万人（一半以上为平民）。 南京大屠杀（1937年12月13日）：30万人。;纳粹德国贝尔森集中营;奥斯威辛集中营中被关押的犹太人!;日军轰炸后的上海火车南站!;所幸，在战争中并非所有的都扭曲了人性，泯灭了良知，当邪恶盛行时，良心也在蓬勃生长。 ;巩固练习: