《古诗2首》北师大版6年级上册.docVIP

金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（A） 学 科语文授课年级六年级日 期主备人崔建平授课教师课 型课 题古诗二首课时序号教 材 分 析 本课两首古诗的作者分别是唐代诗人王之涣、刘禹锡。《凉州词》写的是边塞的荒凉，这首诗情感深沉，风格悲壮苍凉，具有极强的艺术感染力，堪称千古名作。《浪淘沙》是一首借黄河雄伟壮丽的景象，书法豪迈气概和奋发有为精神的诗篇。教 学 要 求引导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 引导学生了解诗歌大意，体会作者表达的感情。 引导学生体会诗人是怎样展开想象的。学 习 目 标知识 能力1、了解诗歌的大意，体会作者表达的感情德育 情感1、引导学生体会《凉州词》悲而不失其壮的气概和《浪淘沙》 的浪漫主义 风格，从而提升自己的审美情趣。重点 难点重点：引导学生反复诵读，在诵读实践中增加知识积累，了解诗词的大意，体会作者表达的感情。 难点：引导学生体会作者表达的感情。 教 后 反 思金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ 1 ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节时间教师行为期望的学生行为 激趣导入 检查预习交流汇报发现问题 归纳问题总结评价 5 25 10我们刚刚学习了有关长江的文章，同长江的热情、奔放所不同的是黄河的凝重、悲凉。从古到今，黄河也是诗人们描写的对象之一，这节课，我们就来学习两首有关黄河的诗歌。 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 指生读诗并交流。结合学生的交流，引导学生体会到：这首诗通过描写边塞、玉门关的荒凉，表达了作者的孤独、悲凉的心情。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流， 自由读诗歌 边读边想象诗歌所描绘的情景。 先自由练习背诵，再指名背诵。  金台区逸夫小学“高效课堂”课时教案（B） 第（ 2 ）课时教学过程设计 （附件： ） 教学环节时间教师行为期望的学生行为 复习导入 初读课文。 理解诗意 体会感情 课时小结  背诵《凉州词》 范读 分小组合作学习，根据查阅的有关资料，理解诗意。 再读诗歌，思考：这首诗歌表达了作者怎样的思想感情。你是怎样体会到的？ 结合学生的交流，引导学生理解诗意。 阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写 我的视角 全班集体背诵。 自由练读，指名朗读，分男女生朗读。 全班交流 讨论交流，体会诗歌表达的思想感情。 先自由练习 背诵，再指名背诵。 自读诗歌，想一想诗人是怎样展开丰富的想象的？ 小组讨论后，全班交流，结合诗句具体谈。 先小组交流，再指名全班交流。