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PAGE  PAGE 9 2014年秋季学期高二生物小测试（4） 考试时间：2014-10-23 一.选择题：(每题3分，共45分) 1．如右图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊则分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是 （ ） A．甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B．甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 C．甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D．甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长 2．植物生长素促进植物生长的主要原因是 A．促进细胞分裂 　　　B．促进细胞纵向伸长生长 C．促进细胞的分裂生长 D．促进细胞的弯曲 3．下列对植物激素的叙述中，不正确的是 A．它在植物体内含量极少 B．它对植物生命活动具有调节作用 C．它是植物体一定部位产生的 D．它的化学本质是蛋白质 4．下列关于生长素和生长激素叙述正确的是（　　） A．化学本质相同　　　　　　B．均由专门的腺体产生 C．均含量少，作用大　　　　D．均能影响生物体的生长、发育和生殖等生命活动 5．下列激素中，不能促进植物生长的是（　　） A．生长素类 　　B．赤霉素 　　　　C．细胞分裂素 　　　D．乙烯 6．植物茎尖产生的生长素可以向侧芽部位运输。但在缺氧的条件下会严重阻碍其运输。这说明生长素的运输属于（　　） A．自由扩散　　　B．协助扩散　　　　C．主动运输　　　　　D．渗透作用　 7．某兴趣小组将生物园里的二倍体黄瓜的雌花分四组，处理方法如下表。其中最可能获得二倍体无子黄瓜的处理 （　　） 组别甲乙丙丁处理自然 状态开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的生长素处理柱头，然后再套上纸袋。开花前套上纸袋，开花后，用适宜浓度的秋水仙素处理柱头，然后再套上纸袋。注：黄瓜是雌雄异花植物 A．乙组 B．乙组和丙组 C．丙组 D．丙组和丁组 8．图1表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图2中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是 （　　） A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 　　　　　　　　图1 图2 9．右图中胚芽鞘Y发生的情况将是 （ ） A．向左弯曲 B．向右弯曲 C．向下弯曲 D．不弯曲 10．要得到番茄无子果实，需将一定浓度的生长素溶液涂抹在该花的柱头上。处理该花的时期和条件是（　　） A．花蕾期，不去雄蕊 　　 B．花蕾期，去掉雄蕊 C．开花后，不去雄蕊 　　 D．开花后，去掉雄蕊 11．下列选项中，不属于生长素生理作用的是（　　） A．生长素能促进果实成熟 B．生长素能促进扦插枝条生根 C．生长素能促进果实发育 D．生长素能促进植物生长 12．把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，是由于苹果放出了 A．乙烯 　　　B．赤霉素 　　　　C．脱落酸 　　　　D．细胞分裂素 13．可以证明生长素低浓度促进生长，而高浓度抑制生长的例子是（　　） A．植物的向光性 　 B．顶端优势 C．生长素集中在生长旺盛的部位 　 D．生长素促进扦插枝条生根 14．大田里面的油菜，在盛花期由于一场大雨影响了正常受粉，为了防止减产可采取的补救措施是（　　） A．喷施硼肥　　　　　　　　　　　　B．追施氮肥 C．喷洒一定浓度的生长素溶液　　　　D．以上方法均不奏效 15．下列关于植物激素的叙述，错误的是（　　） 　　A．赤霉素的主要作用是引起茎秆加粗　B．细胞分裂素一般在根尖合成 　　C．脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发　D．乙烯是一种气体激素 二.非选择题（55分） 16．（8分）下图表示用切取的胚芽鞘中段和琼脂块共同研究生长素在胚芽鞘内运输的实验，请据图回答： 接受块 接受块 供应块 供应块 切成小块 切成小块 甲 乙 　 （1）甲图中，供应块是含生长素的琼脂块，接受块是不含生长素的琼脂块。实验结果，胚芽鞘C发生的现象　　　　　　 　。这一现象说明　　　　　　　　　　 　　。 （2）乙图中胚芽鞘D不能发生C的现象， 这说明　　　　　　　　　　　　　　　　 。 （3）上述实验说明，生长素在胚芽