人教版教学课件云南省弥勒县庆来中学2014.2012学年高一生物5-3-2植物有效成分的提取及光合作用(课件).ppt

第三讲 细胞代谢;一、考试要求;二、知识整理;b.实验流程：;实验成功的关键:;3.从绿叶中提取的四种色素对光的吸收特点 ;4.捕获光能的色素在细胞中存在的部位 ;5.光合作用的发现历程;6.光合作用的两个阶段区别与联系 ;7.环境因素对光合作用强度的影响 ; 光合作用强弱的判断：沉于水底的圆形小叶片，在光照下，光合作用越强，产生的氧气越多，在水中浮起所用是时间也就越短。 制造不同的光照强度：用相同亮度的台灯，通过调节灯与实验装置的距离来制造出相对的强、中、弱三种光照强度。 注意的问题：①实验前，要使叶片内的气体逸出并进行黑暗处理，这是为了使细胞间隙 水，使叶片都沉入水底。 ②各烧杯都倒入富含二氧化碳的清水，是因为二氧化碳是光合作用进行的原料。 ③实验时，各烧杯都应置于适宜的温度条件下。;8.光合作用与化能合成作用 ;9.植物芳香油的提取;(3) 利用水蒸气蒸馏如何将玫瑰精油提取出来？; (4)用压榨法提取橘皮精油的流程是怎样的？ 石灰水浸泡→漂洗→压榨→过滤→静置→再次过滤→橘皮油 注意：石灰水在提取过程中使用的目的：氢氧化钙溶液的俗名是石灰水，pH为12，强碱性，能够破坏细胞结构，分解果胶，防止橘皮压榨时滑脱，提高出油率。;10.胡萝卜素的提取; c.提取胡萝卜素的实验流程： 胡萝卜→粉碎→干燥→萃取→过滤→浓缩→胡萝卜素 注意：萃取过程应避免明火加热，要采用水浴加热，以免引起有机溶剂的燃烧；为防止有机溶剂的挥发，要在加热瓶口安装将信将疑回流装置。 d.通过纸层析对胡萝卜素粗品进行鉴定应注意什么？ 层析时注意选择干净的滤纸，为了防止操作时对滤纸的污染，应尽量避免用手直接接触滤纸，可以带手套进行操作。点样时应注意点样斑点不能太大（直径应小于0.5㎝），如果用吹风机吹干，温度不宜过高，否则斑点会变黄。将点好样的滤纸卷成筒状，卷纸时注意滤纸两边不能相互接触，以免因毛细管现象导致溶剂沿滤纸两边的移动加快，溶剂前沿不齐，影响结果。;三、知识拓展;②应用：阴生植物的B点前移，C点较低，如图中虚线所示。间作套种时作物的种类搭配，林带树种的配置等都是对这一原理的应用。;(3)二氧化碳浓度;(4)温度; (5)必需矿质元素供应对光合作用的影响 ①影响：矿质元素直接或间接影响光合作用。一定范围 内N、P、K等矿质元素越多，光合速率越快。N是构成 叶绿素、酶、ATP等的元素；P是构成ATP等的元素，参与叶绿体膜的构成；Mg是构成叶绿素的元素；K影响糖类的合成和运输。 ②应用：合理施肥。 (6)水对光合作用的影响 ①影响：水尽管是光合作用的原料和化学反应的介质，但是水对光合作用的影响在多数情况下是间接影响。缺水导致气孔关闭，限制二氧化碳进入叶片；缺水引起叶片内淀粉水解加强，可溶性糖过多，光合产物输出缓慢等。 ②应用：预防干旱，合理灌溉。;2.叶绿体处不同条件下，C3、C5、［H］、ATP以及(CH2O)合成量的动态变化;四、高考真题;2．（2006年广东，42）材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆里栽种了一棵2.3 kg的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90.8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76.7 kg，泥土烘干后的重量为90.7 kg，比原来只减少0.1 kg。于是他得出结论：柳树获得的74.4kg物质只是来源于水： 材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光质的吸光率，结果列于下表：;(1)根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切?为什么? (2)花盆内的泥土减少了0.1 kg，其原因是 。 (3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。 (4)CO2浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。当外界CO2浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的CO2量与 相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放CO2应控制在 __________________ (填图中字母)浓度为宜。;[思路解析]现在我们知道，一棵小树由小到大，其重量的增加主要来自光合作用固定的二氧化碳，并非只来自水（当然也来自土壤中的少部分矿质元素），所以海尔蒙特的结论不确切。从表中的数据可知，植物色素主要吸收可见