第二课卡通故事第一课时卡通形象的造型特点及绘制方法.docVIP

兴仁县第六中学教学设计方案 单 元第二课 卡通故事课程设计人贾朝兴主 题第一课时 卡通形象的造型特点及绘制方法适合年级七年级背景分析 教材按照国家美术课程标准“造型?表现”学习领域设置，依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，本课选择学生最喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学，在现代生活中，卡通已经成为表现生活、表达情感的一种流行的大众文化，它以鲜明的主题、典型的形象、幽默风趣的造型、简洁而富有个性的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。教学目标知识与技能 初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 过程与方法 通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念。 情感、态度与价值观 1、培养学生观察体验生活中的乐趣与情感。 2、培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧丰富他们的精神世界。重点、难点重点： 1、卡通画的造型。 2、一个卡通人物形象的绘制步骤。 难点： 1、尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象。 2、卡通的表现特点。评价设计本课主要通过欣赏卡通到画卡通，让学生初步了解卡通及其表现特点，初步认识一个卡通人物形象的绘制步骤，强化卡通与生活、文学之间的联系，激发学生学习美术的兴趣，增强学生的语言表达能力、理解能力、美术鉴赏能力和动手能力，为今后的卡通创作和卡通欣赏奠定一定的基础。  学与教活动设计 学与教活动设计 一、组织教学 二、引导阶段 提问导入 1、在生活中，我们除了用语言叙述一个故事还可以用什么手段表现故事情节呢？ （学生讨论：……） 教师归纳：文字、影视、绘画。其中影视和绘画中常运用卡通的表现方法。 2、那什么是卡通呢？学习卡通又有什么好处? 在童年的成长岁月里,我们看到了多少可爱的卡通形象啊。机灵勇敢的孙悟空、单纯可爱的米菲兔、无所不能的机器猫……。 正是卡通为我们开启了新的想象之门，使我们的童年多了很多快乐。 三、发展阶段 第二课卡通故事（第一课时 卡通形象的造型特点及绘制方法） （一）、卡通的概念 “卡通”一词是由外文“cartoon”音译而来。它的起源无法考证产生于什么年代，但有一点可以肯定，它是因为上世纪30年代美国迪斯尼公司生产的电影动画《米老鼠和唐老鸭》的诞生而风靡世界。卡通一般会通过归纳、夸张、变形的手法来塑造各种形象。我们把动态画面称为卡通片。静态画面称为卡通画。卡通综合了漫画、连环画的一些特点，形成了特有的表现手法，已成为青少年特别喜欢的一种艺术形式。学习画卡通能够帮助我们提高观察生活的能力增添幽默和智慧，丰富我们的精神生活。 （二）、欣赏作品 1、同学们看过《喜羊羊与灰太狼》动画片吗？ （学生回答：）…… 提问《喜羊羊与灰太狼》这部动画片有哪些特点最吸引你们？ （学生分析、思考、讨论、归纳） 2、欣赏经典的卡通形象 （1）国内优秀卡通作品： 《大闹天宫》 《花木兰》 《哪吒闹海》 《黑猫警长》 《喜羊羊与灰太狼》 《葫芦娃》 （2）国外优秀卡通作品： 《米老鼠和唐老鸭》 《火影忍者》 《猫和老鼠》。 我们看一看当今五彩纷呈的卡通世界变形金刚、忍者神龟、白雪公主、机器猫、大力水手、圣斗士、花木兰……，天上地下到处乱飞、神通广大、无所不能、善恶美丑、奇妙莫测、嬉、闹、怒、泣、感人肺腑、卡通明星群正逐步“占领”世界各个角落。从经济、文化两方面向各民族、各地渗透和施加巨大影响。 《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明、惩恶扬善、宏扬真、善、美，绘制手法上借用国画工笔人物表现手法，线条流畅，疏密有致。 《米老鼠和唐老鸭》以生活中的小事为题材，人物形象个性鲜明，生动活泼，侧重幽默风趣的表现。 （三）、卡通特点 看图 说说卡通的特点有哪些？ 1、造型夸张 2、语言简洁、生动、幽默 3、色彩鲜艳 （四）、卡通形象的造型特点 卡通形象常常是在生活原型的基础上，通过简化，再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格、内涵与外在特征。 1、夸张。通常可从表情、动作或者形体方面进行夸张表现，以达到突出形象个性和性格特征等效果。 2、拟人。将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。 （五）、卡通人像的绘制方法 对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示个性或人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。 五官的不同画法的相互组合可以表现丰富的表情。 绘制方法步骤： 1.用简化的方法先画脸形和发型 2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征 ） 3.整理添加细节 4.添加颜色 （六）、作业要求 1、回忆成长过程中印象最深的卡通作品，临摹一幅最突出的