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第三章 思维训练 一、什么是思维： 思维是人脑的特有功能，是人脑对客观事物的概括的间接的反映，是人类智力构成的主要因素。是人们对客观事物进行观察、思考的，由感性认识到理性认识的反映过程。 口语语言的表达是思维的外在表现形式，是思维的内容表现。所以说，没有思维也就没有口语语言。另外，口语的表达过程也是把思维的结果表现出来的过程，即口语表达的过程就是把内部语言向外部语言转化的过程。语言的交流其实质也就是思维的交流的过程。演讲正是把这种完整的思维内容通过物化的形式进行表现的过程。 语言表达的过程，实际上就是把思维的结果，通过一定的方式和形式表现出来的过程，即“说什么”和“怎么说”等。 语言交流的基本表现形式： 从语言的表现来看，语言离不开思维主要表现在词汇和语法规则，及其内容和语言表现形式上。 信息—思维—词汇—句型—声音。 在语言交流过程中，如果语言交流形式中的任何一个环节出现错误，都会影响语言交流的结果。因此，思维的也是十分必要的。 二、思维对主体的积极作用： 思维内容与方式正确与否，对主体的行为形象具有极大地积极作用。 1、对主体行为的指导作用：表现为行为目标的确定、预测和实现上。 2、对主体行为具有调节和控制作用：人们在实现目标的过程中，目标和效果之间往往存在着一定的距离，因此，人们要实现其目的，就必须通过许多信息的反馈和分析，从而强化或削弱某种行为或者做法（内容或方式），以灵活多样的思维方式去协调我们的各种行为，达到行为的最优化，取得效果。 三、思维品质对演讲效果的作用： 人与人之间是存在着思维差异的。这种差异主要表现在思维的广度、深度；思维的独立性、批判性；思维的灵活性、敏感性；以及思维的逻辑性等方面的差异。 演讲不仅能体现这些差异，而且，还能帮助我们通过演讲的实践来促进思维的发展、培养良好思维的能力，开拓智力。所以，思维品质也是可以通过演讲活动得到锻炼和提高的。 四、思维品质： 1、思维的广度： 思维广度是指思维的涉及面。 思维广阔的人，善于全面地观察问题，善于在不同的知识和实践内创造性地进行思考。其实，演讲所涉及内容的广泛性也迫使演讲者只有打开常规思维的禁锢。所以，演讲者必须具有广博的知识、丰富的联想，才能做到旁征博引、左右逢源，才能使演讲从内容到形式更加灵活有效。 2、思维的深度： 思维的深度是指思维活动的深刻程度。 思维深刻的人，善于透过现象抓住问题的本质，善于揭示现象产生的原因，善于多方位多视角地观察和理解问题。而且，演讲活动的目的性也要求演讲者必须培养个人的思维深度。所以说，卓越的演讲必然是构思新颖、形式精巧、立意深刻，善于从平凡的生活实际中挖掘出真理，并以通俗的语言来解释，使听众以新颖的角度获得启发。 3、思维的独立性： 思维的独立性表现为独立进行的思考。凡事善于自己动脑，不盲从、不轻易受别人的暗示或影响，通过独立地思考认真寻求解决问题的途径和方法。 独立性和批判性总是紧密地联系在一起的。具有独立思考的人往往具有思维的批判性，他能严格地、科学地、批判地看待自己和别人的思想，勇于坚持正确的观点，也敢于放弃错误的观点。 成功演讲的一个重要特征，就是鲜明的个性特点（内容、方式方面的另辟蹊径；语言方面的妙语如珠、语出惊人；效果方面的出奇制胜等）。 4、思维的灵活性： 是指思维活动能随机应变，灵活机智，能够随着客观事物的发展变化而改变看法或思路，善于从新的观点、新的角度思考问题。 演讲者只有具有较高的思维灵活性，才能在演讲当中审时度势，根据信息的反馈，迅速准确地进行判断，从而调整演讲的的内容或方式 5、思维的逻辑性： 语言交流的目的要求语言表达者必须对交流的内容做到条理清楚，有理有据。 在演讲过程中，演讲者的思维过程必须符合和服从于严格的逻辑规则，必须按照逻辑的顺序去考虑问题，必须遵循逻辑的规则进行论证。只有达到上述要求，演讲效果才能提高，演讲目的才能够达到，才能体现演讲的水平。 五、思维的种类： 根据不同的标准，思维可以分为许多不同的类别。 1、按思维所借助的对象，可分为形象思维、抽象思维、动作思维和灵感思维。 2、按照思维的方向，可分为定向思维和逆向思维。 3、按照思维解决问题时的方法和途径，可分为聚合思维和发散思维。 4、依据思维对象的隶属关系和形态，可分为模糊思维和精确思维。 六、思维训练的内容： 1、综合性思维（深度、广度、联系性）； 2、逻辑性思维（推理）； 3、概念性思维（抽象）； 4、形象性思维； 5、机变性思维等。 七、思维训练的基本方式： 1、分项列举； 2、时间顺序； 3、空间层次； 4、联想过渡； 5、演绎； 6、归纳； 7、因果关系； 8、推理渐进等。 八、什么是思路： 思路是作者或语言交流者对某件事物的正向或逆向等的思维方式和看法，即思维活动的线索和脉络。由于每个人对同一物的看法或见